河南商报记者马俊峰/文学校供图
是在郑州市第二十四中学任职超过20年的专业美术老师；
也是带班13年的“职业班主任”；
是上百个学生眼中声线温柔，气场十足的“大家长”；
也是新晋高中生家属。
顶着“河南省优秀班主任”、“郑州市师德先进个人”、“郑州市学术技术带头人”等一系列名头，赵红在教师的岗位上，赵红已经拼走了23个年头。
她的故事很长，大约要从“美术专业课老师‘变身’班主任”讲起……
初次见到赵红的时候，很难把眼前这位声线温柔，没开口就自带三分笑意的娇小女性，与脑海中在“教师”这个自带“耗人”属性的职业上奋斗了23年的“铁血女汉子”对应起来。
年大学毕业后，赵红带着对美术的热爱和对教学的热情，成功入职郑州24中，成为了一名美术专业课老师。
最初的十年时间内，做为学生们最贴心的“姐姐”，她从专业角度指导不同层次的学生，通过美术这条“路”，成功跨进心仪大学的门槛。
而后，在学校的安排下，赵红走上了班主任的“不归路”。
可能在别人眼中，艺术学科专业课老师去带班，多少有些“不靠谱”。
一个教美术的老师，能带好班吗？能处理好学生文化课和专业课的平衡吗？
面对“潜在”的种种质疑，赵红没有打退堂鼓。在校期间，向老教师请教经验；工作之余，挤时间看教育心理学专家的著作；晚上回到家，还要对着买来的教辅资料，结合教学过程中遇到的问题写读书笔记、心得体会……
“对我来说，当班主任真的挺有意思的。”
赵红说，做班主任给了她更多和学生接触的机会，以及实现自身价值的可能。
“尽管最开始的时候，我碰过壁，也会找不到合适的带班方法，但不懂就去学呗。”赵红笑称，每位老师都会有“新手”阶段，但只要足够努力，一切问题就都会迎刃而解。
如果你问一位教师，任职期间，什么是最重要的？答案或许会有“成绩”、“升学率”、“职称”等等。
但对于赵红来说，做老师，无非就是“用心”二字。
因为不同时期，学生们的状态是不一样的，“像是我最开始工作那会儿，学生们可能就是更重视成绩，平常除了在校学习，也不会想太多别的事情。”但最近几年，赵红发现学生们越来越需要老师在“心理”层面上给予更多的