长江商报消息●长江商报公益记者江楚雅
近日，教育部、财*部联合印发《关于做好年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》。通知明确，—学年全国计划选派名教师，其中义务教育阶段计划选派名，非义务教育阶段计划选派名。
“三区”，是指边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区，这是我们国家最需要帮扶的欠发达地区。年，中央组织部等十部门共同印发《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划实施方案》，实施“三区”人才计划。据教育部公布的数据，—年，“三区”人才支持计划教师专项计划共派出17万余名教师到个县支教，中央财*共支持24亿元，实现个连片特困县、个国贫县、个省贫县、22个困难团场全覆盖。
有效缓解“三区”师资紧缺
年，为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(—年)》，中央组织部、教育部、科技部、民*部、财*部、人力资源社会保障部、农业部、文化部、卫生部（国家卫生计生委）共同印发《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划实施方案》，实施“三区”人才计划。
为此，年，教育部等五部门印发《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，提出从年起至年，每年选派3万名优秀教师到“三区”支教一年。
从年起至年,每年引导10万名优秀教师、医生、科技人员、社会工作者、文化工作者到“三区”工作或提供服务。每年重点扶持培养1万名“三区”急需紧缺人才，目标是*中央为了实现城乡教育均衡发展而制定的一项重要战略举措。
受援范围主要是脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、*生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、原“三区三州”等深度贫困地区倾斜。
从效果上来看，该项目将优质学校的教师选派到农村县乡学校，实现优质资源共享，有效缓解了“三区”师资紧缺、优秀教师不足的矛盾，有力推动了乡村教育均衡发展，受到社会各界好评。
加强乡村教师队伍建设
教育是乡村的支柱，中国乡村的振兴、农村的现代化，离不开乡村教育发展。今年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，专节提出要“加强乡村教师队伍建设”，特别强调：“继续实施革命老区、民族地区、边疆地区人才支持计划、教师专项计划和银龄讲学计划。”而《关于做好年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》的出台，就是对于《关于加快推进乡村人才振兴的意见》精神的贯彻和落实。
为加强贫困地区教师队伍建设，年以来，我们国家累计为中西部贫困地区选派近9万名支教教师。这9万名支教教师，毫无疑问是当前各式各路支教教师中最大规模、最稳定也最优质的一支队伍。其来源包括“三区”人才支持计划教师专项计划、“援藏援疆万名教师支教计划”等。
当前，我国乡村教师队伍建设得到了显著加强，乡村学校教师“下不去、留不住、教不好”的问题得到了显著缓解。去年，由教育部等六部门联合印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》聚焦乡村教师队伍中的突出问题，通过促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。
该意见明确提出，力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。