?新课改序幕已经拉开，新教材《中外历史纲要》已在部分地区试行。尽管新教材是对原有教材的重新整合与补充，一线教师仍深感棘手：一方面，教材容量庞大，而现实的课时量少，能否圆满完成教学任务都成未知数；另一方面概念繁杂，结论偏多，学生难于理解。以《中外历史纲要》（下册）的第一单元为例，本单元主要叙述了早期人类文明的产生和发展，全新的历史术语、陌生的地理概念接踵而至，对没有一定历史功底的同学而言，必然不知所措。如何来化解庞大的知识量和有限的课时量的矛盾？如何来突破学术的精专化和思维的低幼化的矛盾？如何将无形的素养达成和有形的历史教学完美融合？这都是亟需解决现实的问题。现以本单元的第一课《文明的产生与早期发展》为例，浅谈本人的一些思考。
新教材内容繁杂，要完成教学任务，我们必须心中有全局。只有通盘考虑，化繁为简，确定可兑现的学习主题，才能完成既定目标。新概念层出不穷，要消除陌生隔阂，我们必须眼里有情境，只有融于境域，熏渍陶染，调动学生的学习热情，才能更易于学生接受。新理念立意高远，要达成核心素养，我们必须手中有尺规，只有基于学情，科学评价，才能够促进学生的可持续发展。
长按