大家好！我是负责天文教育的戴老师。在这个栏目里，我将为大家讲述关于科学课程的基础知识、理念和目标。引申到天文课程，它究竟能给学生带来哪些有价值的东西。
科技引发的革命
上次我讲到了科学课程的学生发展价值。我认为科学课程应该贯穿于整个义务教育阶段，它不仅为学生带来科学知识的教育，同时还包含科学精神教育。
近代历史上发生过三次重大的科技革命。18世纪末，蒸汽机的发明和使用，引起了第一次科技革命；19世纪末，电力的发现和使用引起了第二次科技革命；第二次世界大战后，特别是近三十年来，先后出现了电脑、能源、新材料、空间、生物等新兴技术，引起了第三次科技革命。
返回地球的嫦娥五号由此可见，科技发展推动生产力，吸引资本，未来的科技人才是国家战略的核心力量。“强基计划”的推出是大力培养科技创造力并为国服务，人类的未来在科技人才手中，绝不是屏幕上的那些跳梁小丑。中学生“综合素质评价平台”是作为中高考选拔学生的重要参考，有利于促进学生认识自我、做好自我成长记录，积极主动地发展。从这一点来看，天文社团以及天文竞赛为喜爱天文的学生们提供了非常有价值的、展示自我的平台。科学课程的文化价值
科学是人类最宝贵的知识财富和变革社会的力量，在当今社会，无论是就业还是创业，科技人才都有着举足轻重的地位。学习科学知识不仅影响人的思想和意识，还包括人的行为。☆科学素养☆科学课程使学生学会应用科学的基本观念思考问题，按照科学的原则去办事，科学是未来公民——无论他从事什么职业——的一种基本素养。科学课程使学生在今后的工作和学习中能自觉运用科学观念来指导自己的思想和行为。这样，经过一代人或几代人的努力，将现代科学内化为我们民族的文化。☆人与自然的关系☆科学课程还强调人与自然的关系。人与自然的关系代表了一种根本的文化态度，教育学生认识大自然、爱护大自然，引导学生在今后利用自然资源的同时遵循自然规律，避免因短期利益导致对自然的不可修复的破坏。被砍伐的巴西热带雨林在天文社团的星野摄影课程里，我们非常强调拍摄环境的重要性——要远离光污染，寻找环境优美的自然景观。可惜这样的环境距离城市越来越远，人类正在因城市光污染而失去夜空，大多数天文台也面临着城市扩张的影响。为什么很多国家成立了“暗夜星空保护区”？城市光污染的影响不仅仅是天文观测，还有能源的浪费、生物钟的紊乱、夜生态环境的破坏……
城市的光污染（戴建峰）
大自然是实施美育取之不尽的源泉，也是容易被学生接受的审美对象。星空也是如此，它饱含着人类最原始的、对茫茫宇宙的探索和思考。我相信，每个学生的心中都有一个小宇宙，孕育着未来的科技之光。这就是科学在社会中的文化价值。
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中科科学天文科普教师
繁星空间摄影总监
中关村中学天文社团导师
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