引言
中国古代教育有着极其悠久的历史，其间涌现出众多的教育思想，这些教育思想成为中国古代文化的重要组成部分，为中国传统文化的延续和发展做出了重要贡献。本人结合多年教育实践经验，为您深度解读中国古代儒家教育理念，传承前人的智慧。
接上文
但六艺、六经只是孔子教学的知识教育的范围，并非是孔子教育的全部内涵，很明显，《论语》中的孔子教诲几乎都是诗书六艺以外的内容。据《论语》，孔门以四教，“文、行、忠、信”，后人还把先进篇的“德行、言语、*事、文学”称为四科。作为技术的六艺和作为经典的六经也是有所不同的，后者完全是经典教育，前者则是实践性的技艺。看来，技术的六艺是基础课程，经典的六艺是专业课程，而德行才是通识教育的核心。四教和四科的说法，比六艺之说更全面的反映了孔子教育的理念与实践。更重要的是，孔子之为孔子，与周礼六艺的国子教育的不同之处，乃是他的教育理念已超出周礼的六艺，甚至超出乐正的四术四教，而是以人文知识为基础发展为一种全面的自由人格道德教育，在《论语》中，“成为什么样人格的人”成了孔子教育的最重要的核心意识，这在孔子以前的春秋时代是没有过的。也正是在此基础上孔子提出了“君子”理念为核心的“学道”教育。
未完待续……
十年一剑厚积薄发
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