4月3日，锡市一中一行22人参加了在多伦二中举办的中考备考研讨会。来自包头地区的教研员和中考命题教师，分别在各学科的分会场对命题的依据、目标与层级做了阐释与说明，并结合试题特点对中考试题进行了细致的分析，让老师们对教育、教学与考试有了更深层次的理解和认识。
学习收获
周金华老师
义务教育课程标准是升学考试命题和复习备考的依据，教师指导学生复习备考，钻研课程标准是教师应必做的功课；复习备考理应学生形成应试能力，而应试能力就是学生学科核心素养发展的水平，学科核心素养的形成取决于怎样的教学方式，目前单元教学设计理念是一个较好的选择，老师们围绕着学校“实效课堂发展纲要”中的三项要求和八个要素开展深度学习；课堂授课不要“满堂灌”，不能将学生看成是储存知识的容器，要给足学生消化知识的时间，充分发展学生的核心素养。
语文
徐智鹏老师
中考试题年年“稳中有变”。所谓的“稳”就是以课标为依据，立足统编教材，考查语文学科的核心素养。所以这就要求我们的语文日常教学不能投机不能功利，要扎实地进行语言积累与训练，阅读经典，提升写作能力，培养发展思维品质，注重语文与生活的高度关联。所谓“变”，是指试题的考查角度和方式的灵活多样。所以我们要揣摩中考命题的意图，不是单纯的研究题型，机械刷题，更要淡化方法论和模式化，而应该对所有备考材料要进行甄别，做有价值的遴选，这样备考才有实效。
数学
静雪姣老师
作为教师不仅仅是传递信息，更重要的是让学生构建知识。如果坚持采用不易于学生理解和不适合教学内容的呈现就不是教学。其次对于复习课，重点应该落实在解决学生的所惑，所错，所疑，所混与所困，与新授课大有不同。在课堂中给学生正确的评价尤为重要，我们应该做的是告诉学生改正这个缺点你会更好，而不是一味地评价好与不好，为学生指明努力的方向，使他们的努力有了目标，因为我们深知做正确的事情，远比把事情做正确更重要。
数学
国晓萌老师
1.要对课程标准有深入的理解，其中的总目标和分段目标都在指明中考的出题方向，也指出了对于之后的中考我们要多注重培养学生的思维能力，增加学生的合情推理能力，在平时的教学中培养学生的思考过程要比评价学生的对错更重要。
2.在中考复习中要根据目标和学情进行划分内容，把内容横纵交错的进行分类，注意分层内容但不能分层目标。
3.让孩子学会对于事实性的知识要记中学，方法中的知识要做中学，思想性的知识要悟中学。
英语
谢新霞老师
1.不但要了解初中课程标准，还要了解高中课程标准,并了解初、高中衔接。
2.把握中考命题趋势，从对基础知识的培养到综合能力培养的一个转换。中考将继续体现初中英语教育教学的基本原则，以英语学科核心素养为纲，围绕人与自我，人与社会，人与自然三大主题，考察英语综合运用能力，取材广泛，题材多样，时代性强。
3.试题的特点：