师范类专业认证将在近日展开，泰山学院历史学专业将接受认证专家进校考察。为了方便广大师生深入了解师范类专业认证知识，特此推送相关问答，供大家学习。
认证知识50问
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师范类专业认证前要做哪些准备工作？答：
通过比照认证标准，找出自身存在的问题与差距，逐步改进提升，具体包括以下：学校层面：以专业认证为抓手，以认证理念推动师范类专业教学改革，引导师范类专业聚焦毕业生核心能力素质培养，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化；开展广泛宣传；建立评建保障机制。专业层面：对照认证标准开展自查，总结取得的成效，梳理存在的问题与不足，以问题为导向，进行有针对性的改进。其中，重点工作是重新审视修订专业培养目标和毕业要求，优化课程体系和教学大纲，建立基于产出的质量评价机制，整理教学档案与佐证材料。教师层面：认真学习、充分理解认证理念与认证标准，将认证理念和认证标准落实到教学活动中，了解专业人才培养目标和毕业要求，熟悉课程对毕业要求的支撑关系，深入掌握所任教课程的课程目标，围绕课程目标不断改进教学内容及教学方法，持续提高课堂教学质量。
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在师范类专业认证中，对承担学科专业课程的教师有何新的要求？
答：
师范类专业认证是一项系统性、根本性的师范人才培养改革工程。对于担任学科专业课程的教师来说，新的要求主要有：
（1）参与和熟悉专业培养目标的制定，熟知专业毕业要求。
（2）基于毕业要求，了解本专业课程设置和结构，掌握课程目标对毕业要求的支撑关系。
（3）根据毕业要求设定自己所承担课程的课程目标及其对毕业要求的支撑。
（4）根据设定的课程目标，确立课程内容和教学环节。
（5）根据学情、教学内容、教学方法，设立针对课程目标的课程考核方式。
（6）在教学实施中，过程性评价和结果性评价指向课程目标的达成。
（7）有具体可行的、基于课程评价的课程持续改进方案并实施。
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培养目标和毕业要求的关系是什么？
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图文编辑：张羽茜
责任编辑：刘一诺
审核：刘文超
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