随着《艺术课程标准》出台、美术新课程理念的历史性蜕旧更新，热切呼唤着美术教师角色相应作出深刻转换。这种转换是教师伴随着中国基础教育改革的实质性推进和现代美术课程的新成长中发生的，是教师面向教育未来的发展性建构。我们首先应理性地审视和反思美术教师在封闭和狭隘的应试教育中的传统角色，使之从所谓传道授业解惑之权威向与新课程同步成熟的"平等者中的首席"（firstamongequals）作战略性位移。站在教学第一线的美术教师在新的课程环境下重新塑造自己并界定角色职能可以说是迫在眉睫。
首先，美术教师应由课程知识体系的灌输者变成为学生学习知识的引导者。
传统教育下的美术课课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于