摘要
生本教育指的是在教学过程中真正做到以学生为本，充分尊重和发挥学生“学习主人”的地位和作用，摒弃传统以“教师”为中心，增强学生学习的积极性与主动性的教育理念。基于此，文章将探究生本教育理念下高中历史教学的创新策略，旨在为一线教学提供理论指导。
随着新课程改革的深入推进，学生作为教学活动的中心受到了越来越多的重视，高中历史教师必须本着“生本教育”理念，以学生为本，不断进行课堂教学的创新，促进学生的健康、全面发展。在素质教育全面推广的今天，积极探究生本教育理念下高中历史教学的创新策略，具有重要意义。
一、生本教育的内涵
生本教育模式是郭思乐教授提出的，是以生命为本，为学生好学而设计的教育方式。其指出生本教育就是以高度重视学生、一切为了学生、全面依靠学生为根本的教学理念。生本教育学生观认为，人类具有与生俱来的创造本能、学习本能、思维和语言本能，教师应充分调动学生的本能力量，形成新的教育动力机制。生本教育教师观认为，教师不是拉动学生进步的纤夫，而是生命的牧者，在具体的教学过程中，教师应将教学内容从一堆知识点转化成知识的线索与灵*，促进学生积极、自主学习。生本教育教学观主张学生在教师的引导下进行自主学习，课程是人发展的课程而不是分数的课堂、短期行为的课程。
二、生本教育理念下
高中历史教学的创新策略
1.灵活联系时*
伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育，教育即生活。”因此，在高中历史教学过程中，教师应注重教学的实践性与生活性，将教学内容与学生生活实际相联系，充分发挥学生学习的积极性与主动性。在具体教学过程中，教师应灵活联系时*，更好地处理现实思考与书本知识之间的联系，实现历史前沿与历史教学两者之间的相互融合，从而达到增强学生兴趣、启迪学生思考、拓展学生思维的目的。笔者建议，教师平时可以多收集时*热点、公众