TUhjnbcbe - 2021/6/9 1:04:00
教学理论齐钻研转化成果重实践——历史教学研究工作室系列活动纪实（二）-学年度下学期的期中考试刚刚结束，借着这次考试的东风，我校历史教学研究工作室展开了高考评价体系“四翼”基础性下的试卷讲评活动。学科工作室的目的是借探讨考试的试卷讲评，进而发现教学中的问题，并在接下来的课堂教学中进行调整与改进。使未来的教育教学贴近高考评价体系，对学生的培养符合国家对人才的要求。研讨首先由高一教师李鲲鹏进行了期中试题讲解讲评的讲座，李老师的讲评从理论背景和现实背景的角度对试卷本身进行了分析，在讲评试卷时分为讲评前、讲评过程中和讲评后三个步骤，体现了教师主导、学生主体的试卷讲解。在李鲲鹏老师讲解结束后，学科工作室的成员围绕着高考评价体系对李老师的讲解进行了热烈的讨论。作为青年骨干的李波、赵伟、孟影老师分别从高考评价体系的“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”角度给出了中肯的建议。而作为青年力量的刘萍萍、廖岩、杜秀玲、苏丹和杨卓老师也从高考评价体系的“基础性、综合性、应用性、创新性”方面创造性的提出了自己的见解。研讨的最后，王桂荣主任针对我们讨论中产生的疑问与困惑及时为历史工作室的成员进行了理论上的指导。从高考评价体系的命题理念“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的大处谈起，又从“舒适区、学习区、恐慌区”的细节入手，以创境、融境、悟境、出境的一系列情境教学为指引，工作室成员都进行了一次深刻的思想革新。相信在校领导的关怀下，科研处的引领下，历史教学研究工作室的成员会在未来的教学中不断感悟、提升，在体验学习过程中留下属于我们自己的足迹。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇