年，高中历史统编教材即将在广西启用，相比于旧教材，统编教材在编写理念、结构体例、内容设计等方面都有显著变化，也给广大师生带来新的挑战。
为了进一步深化学校历史教学改革，帮助教师更好地研究、熟悉和使用统编教材，年5月28日，南宁市高中历史统编教材研讨暨培训活动在南宁市邕宁高级中学举行。本次活动由南宁市教育科学研究所组织，包含同课异构、专家评课、专题讲座等三项内容，广西教育学院夏辉辉研究员、南宁市教科所历史教研员*小娜老师以及部分南宁市高中历史教师参加了此次研讨活动。
活动中，同课异构选择的课题是《中外历史纲要（上）》第二单元第7课——隋唐的民族交融。分别由来自南宁市邕宁高级中学、南宁市第四十一中学的两位老师展示了不同的教学过程和教学方法，为大家呈现精彩纷呈的两节异构课。
南宁市第四十一中学卢洁香老师上课
南宁市第四十一中学卢洁香老师精心设问，以问题为引领，层层推进，用精准独到凝练的语言，分析隋唐时期民族形势与民族交融，培养学生民族认同与国家认同，落实学生历史学科核心素养。
南宁市邕宁高级中学莫絮婷老师上课
南宁市邕宁高级中学莫絮婷老师以安氏家族作为小切口，深入课堂，以小切口串起大事件，以小切口观察大历史，有深度、有温度、有灵*的开展历史教学活动。她引导学生以古鉴今，深入理解中华民族呈“多元一体格局”，线索清晰，主题突出。
广西教育学院教研员夏辉辉作讲座
课后，广西教育学院夏辉辉研究员对两位老师的课堂进行了点评，对卢老师的问题设计和莫老师的史料应用与小切口表示赞赏。点评之后，夏老师给大家带来了主题为《从提炼教学主题到构建核心目标——统编高中历史教材大单元教学设计研究》的讲座。讲座中分析了统编版高中历史教材的特点与变化，教材容量大、时间跨度大、学术性强、历史概念多、结论多、史料多，这些都给高中老师带来新的考验。随后，夏老师就这些问题给出了一些统编高中历史教材使用建议，并提倡以大单元教学为设计思路，采用主题引领教学。
南宁市历史教研员*小娜老师点评
最后，南宁市历史教研员*小娜老师对本次活动做了小结。*老师希望南宁市高中历史老师，能借助新教材，转变新观念，探索新教学，以更好的状态迎接即将到来的新教材、新课程和新高考。
邕宁高中历史教研组教师与专家合影
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撰稿：莫絮婷、罗钰
摄影：历史组教师
编辑：谢秋蝶
审核：李学*、谭焙垚
美编：王滕祯笛
南宁市邕宁高级中学宣