为使新进教师树立先进的教育教学理念，掌握基本的教育教学方法与技能，促进教师专业化发展，我校于1月11日—1月15日对年、年入职的余名教师进行了为期五天的集中培训。本次培训聘请了10余名校内外专家和优秀教师，采用“专题讲座”“教学示范”“分享交流”等形式，围绕高等教育理念、课程思*、教学研究与改革、教学创新与实践等内容系统展开。
高等教育理念
01
坚守中国特色社会主义大学之道，
争做一名优秀的大学教师
四川师范大学校长汪明义教授
汪校长在讲座中把对中国特色社会主义大学之道的文化探讨置于大学发展史的大背景中，指出文化传承创新是大学文化使命的核心，并结合中国大学的传统和特色，对大学的文化本质进行了提炼，阐释了中国特色社会主义的大学之道，即弘扬社会主义道德，培养社会主义社会有责任感的公民和人类进步事业的积极参与者，以及传承创新中华文明。他认为，要通过积极倡导学术文化、质量文化、创业文化、引领文化，实现中国大学的文化担当和历史使命。他指出，当代大学教师应将“启迪智慧、培育新人”“探求新知、追求真理”“传承文明、引领社会”作为教师的使命与责任。他介绍了近年来学校人才培养的基本情况，并对学校“”办学治校体系、“三心四能五结合”人才培养目标和“五位一体”的人才培养体系作了系统解读。最后，他寄语参加培训的新进教师，把“遵守规律，崇尚学术”“关爱学生，热爱学校”“情趣高雅，追求卓越”的作为教师基本标准，把教学学术作为大学教师的第一学术，深入了解、全面实施课程实施大纲制度，快速成长为一名优秀的大学教师。
02
当前高等教育改革与发展动态
四川师范大学教育科学学院傅林教授
傅林教授从高等教育发展进程、“双一流”建设战略、本科教学质量提升、后疫情时代高等教育变革四个方面对高等教育改革与发展动态做解读。她提到未来高等教育将在教育资源观、技术素养观、教育技术观、发展动力观、教育治疗水平、思维典型等方面发生巨大转变，希望新进教师把“上好课”作为第一责任，准确把握高等教育的发展方向，探索具有中国特色发展的高等教育体系，为实现中华民族复兴做出贡献。
03
新时代高校教师职业道德与个人修养
四川师范大学心理学院游永恒教授
游永恒教授博古论今，介绍了“公德”精神的体现，深入剖析了现今“公德”缺失的现象，分享了在伦敦、美国、日本等国家考察时的“公德”案例，从而提出“职业道德”作为“公德”是一种极高的境界，并强调作为新进教师要了解并遵守“职业道德”，践行新时代高校教师职业行为十项准则要求，担当好作为一名教师的责任和义务。
课程思*实践
课程实施大纲
01
课程思*引领下的教学能力建构策略
四川大学公共管理学院周文泓副教授
周文泓指出教学能力建构的要义在于形成以问题为导向的教学活动设计与实施体系，课程思*则为其指明方向，提供丰富多元的场景，创造教学内容与形式创新的空间。在讲座中，周文泓基于教学能力建构这一复杂议题，采用案例探讨的方式，为如何在课程中融入思*元素提供可行策略。他指出课程思*既可作为中介分解连接教学能力与教学活动，又可作为教学视角、方法、数据对照融入教学活动，还可作为目标导引考核方式与方法的完善。
02
践行课程思*，
落实立德树人根本任务
四川大学机械工程学院刘晓宇博士
刘晓宇以一名工科青年教师的视角，从四个方面介绍四川大学机械工程学院在课程思*建设方面的探索和实践。一是学院围绕“立德树人”根本任务，以全过程育人理念为纲领，以工程教育专业认证为依托，着力推进一流本科专业建设；二是院系多措并举，倾心打造两门通识教育核心课程，牵手校外优质资源，促进产学研协同育人；三是以《测控仪器设计》课程为例，探讨如何通过重构教学设计，让专业课课程思*落地；四是通过不断完善课程思*案例库，潜心投入教学改革与创新，进一步厚植金课情怀，助力“金课”打造。
03
课程实施大纲制度解读与实施
四川师范大学教务处处长毕剑教授
毕剑首先强调“提高教学质量是我国高等教育发展的核心任务，新时代高等学校要回归本科教育第一”。其次毕剑介绍了我校本科教学的基本情况，对我校教育教学管理制度及规范进行解读。最后毕剑重点围绕课程实施大纲撰写的意义、要求和结构等内容，从教学理念、课程介绍、先修课程、课程目标、课程内容、课程实施等要素向新进教师全面介绍了我校课程实施大纲制度。毕剑希望每位教师都能成为拥有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师。
未完待续
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