为深化教学改革，打造高效课堂，搭建青年教师成长平台，年6月2日，杭州市滨江区初中历史与社会优质课评比（决赛）暨初中文综教师90学分初级班培训活动在滨和中学举行。本次活动共有四位老师进行了精彩的课堂展示。比赛结束后，由杭州师范大学人文学院教授陈新民老师点评，并作《历史与社会综合教学研究》的专题讲座。参加90学分培训的学员参与了线下的观摩学习与交流，以学促教，以教促研。
一、赛课环节
本次滨江区历史与社会优质课决赛评比围绕省教研室中学历史与社会学科的教学关键问题之一——如何认识区域之间的差异和联系，逐步形成“因地制宜、优势互补”的区域发展观，参赛教师从《人文地理》上册中选取相应的教学内容，进行项目化学习课堂教学。
四名优秀的青年教师选取不同的内容为教学载体，紧扣关键问题，巧妙设计，精准施教，充分展示了个人独特的教学魅力与教学风格，打造了四节以生为本、学为中心、互动热烈、生成多元的优质课堂。
C50.,12.05,24.61,12.,0.,15.z"fill="rgb(,,)">杭州滨兰实验学校的明宏欣老师 ——《从农作物生产与销售看区域发展》 杭州高新实验学校的丰心砚老师 ——《从三大产业悟区域发展原则》 杭州长河中学的周小琛老师 ——《鉴瑞士发展，助杭州建设》 杭州闻涛中学的颜丽美老师 ——《栽下致富树，共奔致富路》 地常变，理常在。纵然地理区域千变万化，但“因地制宜、优势互补”的区域发展原则一直贯穿始终。而本次赛课的另一亮点则是在课堂中融入项目化学习，充分体现地理学习的生活化、趣味性、个性化和生成性。立足生活实际，解决真实问题，注重小组协作，产生思维碰撞，形成了富有价值的项目成果。 二、评课与讲座 杭州师范大学人文学院教授陈新民老师充分肯定了执教老师在课堂中所呈现的学科综合思维与教师们的学科整合能力。同时，陈教授指出，历史与社会是一门具备综合理念的学科，在如今使用统编历史教材的背景下，仍需从内容综合、教学综合、思维综合入手，采用中外贯通、史地综合、文史结合的方法，立足时空、运用史料、理解历史，通过跨学科主题学习，从而引导学生搭建科学合理的知识结构、培养创造性思维能力、形成唯物史观、涵养家国情怀。 图 专题讲座 最后，由滨江区教育研究院中学历史与社会研究员陈金平老师进行活动总结。她用坚守和创新这两个关键词作为结语，寄望全体青年教师能够坚守综合学习的理念，创新课堂学习方式，帮助学生学以致用，解决实际问题，真正实现学科素养的落实。 千里始足下，高山起微尘。教无涯，研不止。 撰稿：杭州西兴中学詹茹琦、罗冲 审核：区教育研究院陈金平