为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，专业服务普通高中新课程新教材实施工作，积极推动教研工作实现转型发展，作为全国基础教育教研工作的业务牵头部门，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合中国教研网持续开展公益性的常态化在线主题教研活动“教研在线”。
常态化在线主题教研活动“教研在线”主要依托教育部基础教育课程教材发展中心学科教研基地、各地教研机构、名师工作室、高校专业团队等专业力量开展。
常态化在线主题教研活动“教研在线”已于年8月底正式启动。年新二期的教研活动聚焦“现代教育信息技术助推高中历史学科核心素养涵育”这一重要主题。
以下是普通高中历史学科戴加平名师网络工作室主题教研活动。
本次“教研在线”活动由三个板块组成：赵阳老师执教借助信息技术手段涵育“时空观念”“史料实证”等学科核心素养的研讨课；张勇老师主讲以“技术助推时空观念素养的涵育的实践与思考”为主题的微讲座；戴加平老师的微讲座主题为“核心素养时代的挑战：中学历史学科的技教融合”。
戴加平省名师工作室特聘导师、浙江省衢州市第二中学教师、曾获浙江省中小学教师信息技术应用创新大赛一等奖的赵阳率先登场，以《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》（《中外历史纲要（下）第七单元第17课》）为题，为围观本次活动的全国同行展示了一堂技教融合特色较为鲜明的高中历史新课程研究课。在历史学科专用教室中，赵老师借助“智慧课堂”所拥有的多项信息技术手段，引导着同学们深度地融入学习过程，并在这样的过程中涵育着同学们的“时空观念”“史料实证”等学科核心素养。当高的高一年级同学们，也在这样的过程中享受着信息技术给学习带来的新感受、新方式，展示出主动学习与合作探究的良好学风。在后续的说课环节，赵老师阐述了在坚持以生为本、有效教学的前提下，如何运用好信息技术这一辅助手段提升历史教学效率与效果的教学理念，很好地展现出了一名顺应时代潮流、勇于在技教融合方面进行探索的优秀青年教师风貌。
戴加平省名师工作室特聘技术总监、戴加平省名师工作室旗下的信息化团队主持人、当湖高级中学信息部主任张勇老师为大家带来一场干货满满的技教融合讲座。张老师以如何涵育学生的时空观念这一重要问题为导向，结合具体的问题解决案例，在操作性较强的展示过程中，为围观同行先后推荐了十种简便易行的方法。这种以问题解决为思考出发点、以具体案例的展开为研讨过程，以针对性较强的技术手段为聚焦点的讲座方式，展示了借助信息技术助推教学问题之解决与学生学科核心素养涵养之多种可能性和较佳的预期效果，给围观的老师们留下了深刻的印象和多方面的思考。
作室主持人的戴加平老师，从“为什么选择这个话题”“我们的探索性实践”和“我们的思考与期待”三个方面，站在时代前沿的高度，结合具体而效果可见的案例，阐述了当下历史教学所面临的挑战以及如何更有效地推进中学历史学科技教融合的路径。戴老师认为“未来已来，只是尚未流行！”他期待在学生渴望教与学方式的变革的信息时代，老师们要转变观念，提升能力，“勇敢地迈出第一步”，努力打通技教融合的最后一公里。戴老师最后借用英国学者柯里福的名言激励老师们勇立潮头，合力向前，“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却可以取代不用科技的教师”。
本次面向全国的直播活动得到了平湖市当湖高级中学的全力支持，也得到了众多围观教师的热情肯定。至下午活动结束时，参与线上活动的教师达人；这次活动的延后效果还在持续中，仅过不到24小时，这一数据已上升为人。围观教师的留言也显示出这次活动得到了全国同行的较好肯定。上海市特教教师、复兴高级中学付老师不但有“启发多”的评论，还向戴加平老师索要本次活动的相关资料，“想再看看”，“正在让基地学员回看”。
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