高中语文细嗅蔷薇
高中语文，是一片诗意的园地，你且停驻，听风吟唱，细嗅蔷薇......
高中语文学科的育人理念
高中语文课程进一步提高了学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
高中语文学科秉着“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的育人理念来进行教学，让学子从中感知祖国语言的魅力和影响力。
高中语文学科的活动
秉着“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的育人理念。高中语文学科开展了一系列学科活动。它们是：
一、读书活动：“于山中可读书，得其空灵；于海上可读书，得其辽阔；于花荫下可读书，得其馨香；于月夜可读书，得其静谧；”*庭坚说：“如如三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”读书，让一切美好都有了不一样的底色。读书不仅能积累语言，修炼表达，也是思维的提升，审美的鉴赏和感知的创造。
二、书法活动：汉字书法，是一门独特的艺术。刘熙载说：“笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。”陈善说：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”朱和羹说：“书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。”书法活动，秉承着中国的文化传统，也传承着人文精神，是一种无声的心灵表达，也一种沉静的审美创造。
三、朗诵活动：朗诵是口语交际的一种重要形式。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的响亮有力;诵，即背诵。朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。高中语文学科通过这一形式，让学子们在朗诵中很好地感受祖国语言的艺术魅力，弘扬中国文化，并能以声传情，引起听众共鸣，这是一种对生活的表达，亦是一种对人生的热望。
四、表演活动：课本剧表演、传唱经典活动。表演艺术，是通过人的演唱、演奏或人体动作、表情等形式，达到塑造形象、传达情绪、情感等内容，从而表现生活的艺术形式。高中语文学科打造的课本剧、传唱经典表演活动，让我们的学生站在舞池中央，找到了自信的姿态，把生活演绎得精彩纷呈，这也是高中语文育人理念中不可或缺的一章。
五、社团活动：读书社、文学社、金话筒社。社团能让同学间的感情更为深厚，沟通更为顺畅，人与人间的友谊更为纯化，也让我们感受到高中生活的丰富多彩，不光收获了“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的体验，更是不可多得的精神财富。读书社，用生活所感去读书，用读书所得去生活，是同学们学习之余的心灵栖息地。文学社，诗意人生，自我表达，审美创造，文学的殿堂，美好的梦想，一一抒写着学子们的心之所向。金话筒社，让学习与生活没有距离，让经典在我们的心中传唱，祖国的文化，历史的沧浪，文人的精神脊梁，都被我们动情演绎。
所以，参加语文学科社团活动，会使我们的人生态度更加积极向上，会使我们更有集体意识与责任意识，会使我们的创造潜能得以更大发挥，会使我们提高素质，陶冶情操，会使我们增强适应社会的能力，会使我们提高人际交往能力，会使我们的个性得以发展.....
高中语文学科的荣誉
高考成绩：年高考：弥勒市单科前10名，我校有8人，理科重点班均分市排名第一，文科重点班均分是排名第二。年高考：均分理科重点班市排名第一，文科重点班市排名第二，文科普通班李恬荣获弥勒市单科第1名。联考成绩：—上学期期末，高一联考重点班语文前5名，弥勒市占三名，初高联读班荣获弥勒市第一。语文单科前10名庆来包揽了1—9名，9人均在初高联读班，前20名庆来有15人，前50名庆来有36人。州统测成绩：—年高三年级第一次州统测，语文文科班单双上线贡献率%，理科重点班有效上线人数%，文科重点班均分州排名第七，市排名第一。高三年级第二次州统测各班级均分，弥勒市前5名占三名，其中文科重点班语文均分州排名第九，市排名第一。
高中语文学科，贴近生活，理念为首，有梦的团队，有心的教育，诗与远方，蔷薇细嗅。
审核：**办
图文：庆来高中来源：庆来高中
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