刚刚告别旖旎之春，就迎来了蓬勃之夏。为进一步推动学校教育教学工作、提升初三教学质量和管理水平、促进校际间教师的互动交流学习，年5月7日下午，在海虞中学举行了海虞中学、赵市中学两校校际联合教研活动。
为将优秀的教育资源引入我校，秉承着“拓宽教学视野，博采众长、乃择可观”的教育理念，遵循“共商、共享、共建”的原则，坚持“走出去，引进来”，我校全体*治、历史学科科任教师在朱小贤校长、陈丽锋副校长的带领下，怀着一颗朝圣的心，参加了本次交流活动。海虞中学刘敏嘉副校长等校领导对我们的到来表示了热烈的欢迎和热情的接待。
第一环节听课一海虞中学章丽芝老师开设初三*治复习专题课：《祖国发展——富强与创新篇》。这是一堂极具针对性和实效性的思*复习课，知识从“解构”到“重构”，从“重构”到“生长”，都体现了二轮复习的高效性与有效性。章老师在课堂上展现出了极高的*治学科素养，富有亲和力和感染力的教态让听课的师生如沐春风，学生在课堂上也表现出了极高的学习热情和学习效率。
道精彩的课程，需细心聆听，潜心学习，每一个精彩的瞬间都不容错过！
海虞中学自主编制的*治中考复习资料及活动单！
第一环节听课二海虞中学杨丽娅老师开设初三历史复习课，课堂气氛活跃，学生参与度高。杨老师注重为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；讲练结合的方式注重“精讲精练”，“寓练于讲，融讲于练”的方式不仅提升了学生的综合实践能力，也体现了良好的课堂教学效果。
听课笔记记得多详细，师生对话也不能落下。
第二环节交流朱小贤校长对章丽芝老师的课给与了高度评价，无论从课型、教学模式、教学风格，都极具典范性。朱校长还谈起二十年前，曾在海虞中学听过刘敏嘉校长的一节思*课，对自己很有启发，从那一刻起，开始了专业成长。所以这一次带领着老师们、带着问题来到海虞中学学习，相信老师们也会像二十年前的自己一样满载而归；借此学习交流的机会，将对方学校先进的教学经验“培植”到我校，播撒“阳光雨露”，最终形成具有我校特色的“参天古木”。
初三二轮复习该如何进行，复习策略该如何制定，复习效率该如何提高，两校*治、历史学科教师进行了热烈的讨论，各抒己见，为中考提升教学质量出谋划策。
双方校级领导就学校教学、管理进行亲切交谈，双方交流了本校的管理模式，学习借鉴对方学校成功的管理经验，取长补短，强意识、促管理，再提升。朱小贤校长表示我校的管理团队，自上而下，都要学习海虞中学的领导、师们认真负责的态度，时刻保持谦虚谨慎的态度。
此次校际交流活动，加强了两校教师之间、学科之间的交流，是一次教学思想的碰撞，也是一次教学理念的沟通。不仅增进了我校和海虞中学的友谊，同时也把兄弟学校先进的管理理念、先进的教学经验“取”回家，再将其融入到日常管理和工作中，努力把工作做实、做细、做好，以此促进我校教学管理工作的全面推进、全面提速、全面突破。
如果教育是一种信仰，那么，我们每一位老师都是行走在朝圣路上的修行者。这不是一个人的朝圣，而是一群人前往教育殿堂的朝圣。愿我们风雨同行，一路欢歌！
附：朱小贤校长评课实录
一、从课型上看。没有实施现在很流行的分组讨论。但先学后教，任务驱动，师生合作，体现得非常明显。有活动单导学的印记。讲练结合是非常明显的。这是家常课，但上出了评优课的风采。因为是家常课，所以实用，对学生有帮助。
二、从课程标准（或者说从核心素养的角度）看。思想道德素养、科学文化素养、实践活动素养、体质心理素养都得到了很好的体现，也为以后高中思想*治教育中*治认同、理性精神、法治意识、公共参与，奠定了很好的基础。
三、从考试来看。我们绕来绕去，绕不过考试。全面复习与重点复习的统一，应试技巧的指导（应试技巧的指导是渗透在平时的，不是到考试之前再来同学们注意一二三，那是没用的），解题技巧的指导等等，很好。印象尤其深刻的是，知识的重构，还有变式训练。*治学科，很关键的一点，就是有序地储藏知识，合理的调动知识，老师引导学生，并逐渐内化为学生的素养和能力。非常好。
四、从学生角度看。关起门来说，学生也有个别不专心的，有瞌睡的，有遗失讲义的，但总体感觉是：训练有素。学生的训练有素也是老师训练出来的，平时大量过细的工作，可见一斑。
五、从教师角度看。章老师个人的亲和力，亲切大方、教学功底扎实。给遗失讲义的同学送上讲义，这个小小的细节，让我体会到“以学生为中心“，不是一句空话，而是渗透在教育教学的方方面面。资料的积累，复习资料、教学案、自编练习……叹为观止！老师真正讲授的时间，大概统计一下，在二十分钟左右，而且这部分时间不是用来简单重复知识点，主要用于引导学生思考、点拨学生思维、师生协作探究。这种课堂教学范式，是非常值得我们学习的。
要有一点建议的话，可以考虑有些主观题讲解，可以让学生先叙述一下解题思路，然后展开。以起到“变化“，也考虑学生已经进入临战状态，是有一定知识储备的。供章老师参考。
文字来源：袋袋
图文编辑：木子
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