砥砺前行，扬帆起航
——记第一次顺德区历史新教师入职培训
顺德区第一中学南校区·蒋昌辉
年3月31日，踩着三月的尾巴，我有幸参加广东省陈维坚特级教师工作室的学年顺德区初中（职）历史新任教师入职培训。第一次的新教师培训，在华侨中学学校领导和老师们的精心筹备和安排下，聆听了精彩的讲座，让我感受了专家的风采，收获满满。
一、更新教育观念，提升个人素质
在培训期间，陈维坚老师说的三点让我受益匪浅。教育理念很重要；方向比努力更重要；规范比成绩更重要。随着时代的变化，我们要践行终身学习的理念，
二、做“多心”老师，方能随心
罗士祷老师用几个问题引出讲座主旨：教师职业有幸福感吗？学生喜欢什么样的课？学生喜欢什么样的老师？如能做到始于颜值，终于才华，那就再好不过。没有颜值也可以让学生爱上你。“多心”老师自会随心：第一，教育思想是引领，三年一盘棋，把握住“情、趣、意”，第一年让学生爱上你，爱上历史；第二年让学生感受思辨的魅力；第三年成就学生应试理想。第二，站稳站好讲台，把课备好上好，做好本职工作。第三，拜一个好师傅，好的开始就是成功的一半，引路人让你少走弯路，迅速成长。第四，多读书，读好书，不仅看历史专业书籍，还要看心理学、教育学、文学等各领域书籍。第五，勤于笔耕，好记性不如烂笔头，写下的过程就是一次新的学习和思考。
三、迎难而上，主动承担
甘成质老师以自身经历，向我们展示了新教师到骨干教师历程。成长的道路是曲折的，但未来是光明的，其过程是留给有准备且自动的人。我们要多上课，敢上课，主动承担公开课、教研课，“厚脸皮”要机会。多锻炼，方成才。他建议新教师一定要做好职业规划，几年一盘棋，精准定位。
第一次新教师培训在陈维坚老师的总结中结束：教师要有五部曲——有目标、有计划、有行动、有修订、有坚持。要想成为一名合格，甚至优秀的教师，就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，多学习，多思考！
观摩“小组合作”模式，感受顺德历史变革
——记第二次顺德区历史新教师入职培训
顺德区第一中学南校区·蒋昌辉
第二次广东省陈维坚特级教师工作室的学年顺德区初中（职）历史新任教师入职培训，亦是干活满满。不仅有陈老师“小组合作”历史课堂展示，还亲临顺德区档案馆，感受顺德变革鲜活的的历史现场。
今天培训的开始之际，陈老师再次重申所发培训资料的重要性。一为《与青年教师谈“六课”》，二为《教师听课听什么？怎么做听课笔记》，三为《什么样的课才是好课？什么样的课才是真正受学生喜欢？——好课的三个标准》。上述所发资料是陈老师精心挑选，我们需要认真阅读、品鉴，然后内化为我们的理论，最后应用于教育与教学当中。坚持做好“六课”，在听课实践中加强学习，提高实效，让自己课堂成为简约、民主、情景、生命的课堂，做一名学生喜爱、家长放心、领导信任的青年教师。
一、观摩“小组合作”历史课堂教学
陈老师以高三历史二轮复习的《民国后期的中国》为示范，生动展示了“小组合作”课堂教学。高三（10）班分为若干组，每组5到6人。课前，陈老师展示各组作业完成情况，提出材料解读能力和知识应用的重要性，并结合时事热点深入剖析课标，重点落在主干知识的讲解和应用上。知识讲解之后，学生进行习题实战，要求小组在黑板上写下答案，现批现改，直观展示学生存在的问题，提出解决方法。学生的答题卡或答案的展示，有利于学生清楚了解自己的失分点，在理解评分标准的情况下，熟知改卷老师的评分标准。
课后，陈老师对小组合作教学模式进行理论总结，讲述了教师应做五项工作，注重学生答题规范的养成，避免为赶进度而忽视学生需求，重申“方向比努力更重要，规范比成绩更重要”。
二、走进顺德档案馆，促进教师专业成长
下午时分，在陈老师的带领下，我们新教师一行前往顺德档案馆参观。如今的新馆，功能设置、应用新科技管理技术齐全，展览内容丰富多彩，看过了印章墙、顺德人文历史展览等主题，全方位介绍了顺德自远古到现代的历史发展脉络，先民的石器、陶器，近代缫丝业的兴盛，当代经济社会的全面发展，诸多顺德革命历史人物的丰功伟绩等，都一一呈现在大家眼前，重温了顺德区的发展历程。在顺德发展的精神鼓舞下，我们更应立足本职，砥砺前进，以更热情饱满的状态投入学校的教育教学工作中。
感受顺德发展历程之后，李亚红老师以教师专业成长为主题，为我们指明道路。李老师借鉴王国维的人生境界，认为教师专业成长有三个境界：理念信念、实践反思、学习提高，通过三种意识和三个方向接近三个境界，把握住人生发展的关键点，扎实提高教师专业实力。
为期一天的教师培训告一段落，我们收获满满，期待下次的精彩培训。
实践出真知，走进真课堂，
——记第三次顺德区历史新教师入职培训
顺德区第一中学南校区·蒋昌辉
第三次顺德区历史新教师入职培训，我们走进成美初级中学，走进课堂，亲身感受和实践听课和评课。
年4月13日早上八点许，我们早早到达听课教室，里面已是坐满了人。今天展示的课题是《宋元时期的都市和文化》，伍老师和梁老师围绕该课题展开同课异构。如何让该类型的课堂又好玩又干活满满，这是我一直头疼的，两位老师给出了很好的答案。
伍老师的课堂内容丰富，紧扣课标。伍老师通过导学案的诵读，让学生再一次熟悉本课知识点。导入部分应用《清明上河图》视频，通过诙谐有趣的语言符合学生认知，启发学生思考。伍老师将本课内容分为两大部分，一为都市生活，二为文化发展，徐徐展开。她通过情景创设：假如你的好友来找你，你会带他去哪里游玩？充分调动学生的积极性，层层递进；通过传统节日奇妙地渗透了情感价值观培养；借助师徒探究，很好地解决了都市繁华的原因。在文化这一部分，通过比较不同时期不同诗词，让学生理解文学作品与时代变化的关系，并创设小游戏区分《史记》和《资治通鉴》的区别，很好地关照了教材新增知识点。
与伍老师不同的是，梁老师的课堂更注重引导，重难点突出。梁老师在课前做了大量准备工作，通过导学案预习部分的批改，明晰学生易错点；通过问卷了解学生的日常消遣，由此自然导入到课堂。梁老师紧扣课*——繁荣，一出“梦回大宋”的情景剧，吸引师生目光。学生自导自演地历史剧，展示出宋元都市生活面貌，问题层层推进，自然而巧妙。接着，梁老师用实物道具——《清明上河图》，让学生亲身观察宋朝的医、食、住、娱，用贴近学生生活的形式——“网红打卡”讲述《清明上河图》。在分析“都市生活繁荣和文化丰富的原因”，循循善诱，重难点突出，还注重学法指导。梁老师的一大亮点就是可以在不经意间渗透史学素养熏陶，如人是历史的主体，人使得历史更加鲜活。在讲到文化方面，梁老师通过唐诗诵读和宋词吟唱，集中学生注意力，开展下半部分的教授。最后，梁老师《经典咏流传》材料回望优秀传统文化，感受经典文学温度，课堂得到升华。
听课结束，我们就马上开展评课活动。在两位授课老师讲述教学设计意图后，陈老师提出要注重三个观念：学生观、教材观、情怀观。新教师在陈老师的指导下开展小组评课活动，发言侧重于发现教学的亮点。每个小组激烈讨论，踊跃发言，好不热闹！
在小组评课之后，陈老师进行了总结，认为“格局和视野决定思路和行动”。在听课后要多问问学生：这节课你最大的收获是什么，你喜欢这个上课的老师吗？从学生的角度反思你的教学。
听课评课再观摩，真听真看真感受
——记第四次顺德区历史新教师入职培训
顺德区第一中学南校区·蒋昌辉
顺德区历史新教师入职培训即将进入尾声，这一次我们来到了龙江外国语学校，再次观摩七年级下册第12课的同课异构，又有了新感受和新启发。
如上次培训一样，我们提前驱车前往龙江外国语学校，观摩两位老师带来的《宋元时期的都市和文化》。第一位上课的是王晨晨老师，她以李清照个人经历为主线，让学生感受宋元时期的都市和文化，体现出小切口大历史的关照。该做法很大的吸引了学生注意力，充分调动学生的积极性。通过逛庙会、逛商业街来感受宋元都市的繁华。这一部分，她将大相国寺和瓦子做了比较，通过贴合学生审美的视频、图片，拉近学生与历史的距离。在文化方面，她开展听宋词、看杂剧品《资治通鉴》等活动来展示宋元的文化生活，论述了文学作品与时代变化的关系，并通过三个活动探究，加强小组合作，加强学法指导。最后，她以我们该如何对待传统文化为落点，关照情感价值观的培养。
与王老师不同的是，刘娴兴老师的课堂更互动和深度的结合，从中考备考经验出发，