6月8日，
历史、物理、英语学科考试已正式结束，
一起来看看我校教师对试题的评析。
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历史
周江：毕业于湖南师大历史学院、中学历史高级教师、岳阳市历史学会理事、岳阳市中学高级职称评委、岳阳县历史学科带头人、岳阳县一中骨干教师、岳雅高中部历史教研组长。执教了24届高三毕业班、共培养了15位北大和清华优秀学生、其中陈怀东为年湖南省文科状元。多次获省市级教学竞赛一等奖。发表省级论文20余篇。
历史科已经尘埃落定，从学生的张张笑脸上我们收获到了许多喜悦和思考。据学生零碎的记忆整理今年历史试题的感觉有：
深化基础性、优化情景设计、强化关键能力、增强试题开放性和灵活性。
立德树人，紧扣时代脉搏。如今年是建*一百周年，第19题和22题为相关题目。
反对死记硬背和机械刷题。
根据新高考的变化，我们的历史教学应该注意如下几点：
一、遵循教育规律，重视核心知识理解；
二、强化学科核心素养培养，尤其是要重视“史料实证和历史解释”能力的培养；
三、精心备课精心上课，做到教材材料化，无材料不上课；
四、备考常态化，反对死记硬背和机械刷题，要精选题精练题精析题；
五、尊重学生的主体性，还思考权给学生。
物理
赵小秋：毕业于湖南师范大学物理教育专业，担任高中物理教学28年，先后任教于岳阳县第一中、长沙市南雅中学、长沙市雅礼中学，先后获得“全国青少年学科能力竞赛”优秀辅导老师，“全国中学生物理奥林匹克竞赛”优秀辅导老师，长沙市南雅中学“九芝优秀班主任”“景鹏优秀班主任”“优秀老师”等一系列称号；多次参与高三复习资料的编写。
年高考物理湖南卷命题全面贯彻落实《新高考改革方案》要求，充分发挥高考评价与导向功能，突出基础知识的考查，增强岀题的应用性与灵活性，从而进一步强化对推理能力、逻辑思维能力、创新能力的考核，有助于培养学生的物理核心素养，充分发挥新高考在育人方式上的变革。
一、强化基础知识的考查，引导中学教学回基固本。
年高考湖南物理卷的命题仍然是以基础性考查为首要与基重，在此基础上拓展考查的方式方法。
物理学是一门以概念和规律为基石深入阐述它们之间的联系与规律的一门自然科学，是学生形成和深化物理观念的重要途径。物理高考命题以此为依托，贴近中学物理教学实际，创设典型的问题情境，考查学生对基本物理概念、物理规律全面深刻的理解和掌握，引导教学遵循教育规律，回归课程标准和教材，注重概念和规律的形成过程，引导学生加强对基础内容的融会贯通，促进学生物理观念的形成和深化。例如单项选择①小题考查了放射性、质量数两个基础性的概念，②小题更是在相概念的基础上创新性提出了相轨迹，虽然用到的知识仍为学生已有的概念与规律：动量、相、匀变速直线运动，但考查的是学生推陈出新，接纳新事物的能力，不愧为一道妙题。
二、利用真实问题情境，引导学生理论与实践相结合。
年湖南物理命题一如既往坚持走理论联系实际的路线，与生活、生产实践、科技前沿等方面紧密结合，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，从而更好的激发学生学习物理的兴趣。如试卷第③小题，通过有关动车组的信息，考查机车启动行驶的知识，虽为学生平时练习过，但对学生平时学习是否真正落到实处，是一个很好的引导与检验，第⑦小题从我国航天科技这一大处着眼，细探学生对圆周运动及天体运动的把握，既跟住了时代前沿，又紧扣了书本与基础，从而可以更好的培养学生的自信心与民族自豪感，特别是计算题?小题，涉及现代物理的磁聚焦、磁控束，是薄膜材料技术的关键之一，考查的是带电粒子在匀强磁场中的运动，题目看似新颖，其实下笔并不太难，不涉及定量计算，运算量也不算大，三问坡度并不明显，对中等偏上学生不失为一道好题。
三、试题的灵活性更强，引导老师平时教学，不可为讲题而讲题，同时也提醒学生平时不可一头札在题海里，机械刷题，而忘记了刷题的目的与宗旨。
如试卷的?小题、?小题、?小题均不会因为你平时多刷了比别人更多的题而占据优势，而应该从物理整个学科大视野，大关联的角度去分析与挖掘其内在的联系与规律，从而真正体味到题目背后的内涵。
英语
高中英语教研组
年高考英语全国1卷阅读理解部分评析
1
命题解读
此次多项选择题四个语篇与往年难易度保持一致，体裁包括应用文、记叙文、说明文、议论文，话题内容丰富，如在罗马选择旅社、一个钢琴翻谱员的故事、保护北美迁徙水鸟、情商最新研究四个话题。阅读匹配题（七选五），讲述体验巴黎人的生活。
试题类型包括细节理解题、推理判断题、猜测词义题以及主旨态度题等题型，考察学生信息识别、信息转述、推理判断、大意理解、理解作者的观点意图，考察较为综合。A篇与B篇绝大部分题目为细节理解题，相对容易。C篇与D篇则设置了推理判断、词意猜测及主旨态度题，难度递进。七选五设空，段首一题，段中四题，考察学生段落组织的逻辑、指代、照应等技能。
2
试题评析
1.选材广泛，体现高考评价的方向性与时代性。
此次试题阅读理解部分在选材上充分体现了高考评价体系中的方向性。高考评价体系紧密围绕“培养什么人”这一教育目的，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。而阅读理解部分紧密围绕着人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面综合地体现了立德树人的根本任务。如在命题中，D篇有关情商的研究、A篇罗马选择旅社分别体现了对学生德育、智育的引导。
此次试题阅读理解部分在选材上也充分体现了高考评价体系中的时代性。可持续发展是科学发展观的基本要求之一。习总书记在十九大报告中提出绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。在命题中，C篇通过美国联邦鸭票计划的成功案例引导了学生保护湿地和野生动物，提高了学生的环保意识。七选五中描述了巴黎人精致的饮食生活也号召了学生节约资源，充分体现了时代对青年的新要求。
2.设问科学，体现高考考查的基础性和综合性
阅读理解部分的设问体现了高考考查的基础性。试题以学科核心素养为导向，考查学生英语学科核心素养的基础要素——语言能力。命题中，A篇与B篇为应用文和记叙文，设问以基础的细节理解题为主，考查学生的基础理解能力。
同时，阅读理解部分的设问体现了高考考查的综合性。试题从分析问题和解决问题出发，考查了学生英语核心素养中的思维品质，学生在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。如在命题中，C篇和D篇为说明文和议论文，除了细节理解题外，添加了推理判断题、词意猜测题，以及主旨态度题，综合考查学生的思维能力，使学生能够从跨文化视角认识世界，对事物做出正确的价值判断。
3.难度合理，体现高考考查的公平性
合理控制试题的难度和区分度是高考考查有效性的重要要求。阅读理解部分从材料长度、语篇难度、题目类型、干扰项设置方面都较好地体现了公平性。
3
作文评析
英语写作中的《觉醒年代》
今年为湖南省加入英语学科新高考第一年，写作部分包括应用文写作（15分）和读后续写（25分），共40分。二篇作文的选题，既难易适当，贴近中学生的生活，又充分回答了“培养什么人?”“为谁培养人?”，堪称是“高考英语写作中的《觉醒年代》。
01
应用文
年全国卷I保持了年命题倾向，召唤青年意识，贴近学生的生活，着重学生的体验，又保留着应用文的简洁、实用性的特点。此次应用文考察学生的书面描述与书面互动两种书面表达力，学生需要多方面调动写作策略，如能根据写作需要收集并整理素材，能使用简单的衔接词和其他句法手段连接句子，能检查并修改不恰当的语言表达和衔接连贯问题，具体考察技能。
真题:
学校英文报YOUTH成功创办十周年，请你以“YOUTHANDME”为题，写一篇文章投稿，庆祝它创办十分周年。
1.读报经历；
2.喜爱的栏目；
3.期待与祝福。
注意：
1.写作词数应在80左右；
2.请按如下格式在答题卡的相应位置做答。
Youthandme
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命题中的“觉醒”：
此应用文的选题，体现出教育要培养学生与时俱进、责任担当的品质。以庆祝学校英文报YOUTH成功创办十周年为背景，让考生表达出对其的长期