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眉山28个“眉州名师”工作室授牌成立！
首批“眉州名师”培育对象集中培训开班啦
兼怀东坡志悟道京师行
6月30日，眉州名师戴霞工作室在邻苏养气的苏祠中学举行“历史教师专业素养提升”暑期专题培训。工作室的全体成员、东坡区初中历史中心组成员、苏祠中学部分教师参加。本次培训采取请进来的方式，着重提升信息素养，让所有参培教师受益匪浅。
温故知新，明晰重点戴霞带领大家回顾了上次研讨活动的部分内容，包括将课标核心理念融入到历史教学之中，力求实现六个转型，以及历史教师应拥有的四个世界，六个转型和四个世界均有提到信息素养。全球信息化背景下，信息素养是每位社会成员应该具备的基本素质，是一个人终身学习的“法宝”。
金牌讲师，有“道”有“术”本次培训有幸邀请到教育部“国培计划”中小学教育技术培训金牌讲师——成都金苹果锦城一中的陈子斌老师，他为全体成员做了题为《历史教师的专业发展与信息素养的提升》的精彩讲座。
讲座开篇，陈老师引用诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的获奖感言作为历史教师的修炼箴言。他认为，作为古今贯通、中外关联的历史教师而言，信息素养的提升不仅有助于拓宽历史教师的学习新视野，还有助于提高课堂教学的效果。
陈子斌老师从三个方面展开了内容详尽又实用的讲座。
一是教师专业发展的基本内涵。教师专业发展具有意识性、持续性、系统性、自主性四个特点。陈老师也指出了教师专业发展的基本理念，包括师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，提出要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。
二是历史教师专业发展的主要策略。陈老师结合自身专业成长的经验分享了历史教师专业成长的有效途径，他谈到，在不同的阶段，教师要设定不同的专业发展目标，并对自己的教师生涯作一个规划。他建议大家深度阅读，积淀专业的深度和厚度，把阅读策略划分出教材体系式、兴趣拓展式、问题探究式以及课题研究式四个模式。尤其在课题研究式阅读中用具体的案例深入浅出地加以说明。
三是教师信息素养的提升策略。信息化素养的提升可助推专业发展的深度和广度，其核心意识是资源意识与工具意识。陈老师专业又详尽地教给大家信息检索的各种方法，亮出了历史教学资源获取途径的“四大法宝”——网站、QQ群、APP运用和