人民教育学校规划建设发展中心
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全国中小学名校课程建设与教学改革经验
多样化发展现场指导学习研讨会
邀请函
各省、市（区、县）教育局（委）、教研室（中心、进修校）、各中小学：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才。”近年来，西部教育的迅猛发展，尤其在西安有一大批著名中小学，它们历史悠久、文化底蕴丰厚、传承光荣的革命传统，在推进学校课程建设、课堂教学改进，创建特色学校等方面已成为西部教育的旗帜，在全国具有普遍的借鉴意义。
课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”，——“中国学生发展核心素养”正式颁布，这是基础教育课程改革的创新点和突破点。
突破——“核心素养”是对“三维目标”的整合和提升；
创新——以核心素养为统摄，使教育“立德树人”的育人价值更加凸现。
本次现场指导学习研讨会将深入西安著名中小学，从名校长高屋建瓴的独到视角中；从学校精致实用的案例启迪中，汲取中国学校变革的力量，探寻新时期学校“课程建设”、“育人模式构建”、“教学改进”、“学校转型”的发展之路。人民教育学校规划建设发展中心与河北博苑佳华文化传播有限公司联合举办“全国中小学名校课程建设与教学改革经验多样化发展现场指导学习研讨会”，现将有关事项通知如下：
一、组织单位
主办单位：人民教育学校规划建设发展中心
承办单位：河北博苑佳华文化传播有限公司
二、会议时间
年1月22日--24日（3天,21日报到）
三、研修重点与名校考察
研修重点
◆教师综合素养提升◆教育实践解析
◆教师课程创造力◆现代教育技术
◆区域教育均衡◆课程建设实践
◆学校如何规划?教师如何教学?
◆价值引领——课程决定学校形态
名校考察
陕西省西安小学
西安高新第二学校
四、研修对象
1．各级教育局（委）主管领导，中教科院、教研室教研员，中小学校长、副校长、中层管理干部、教务主任、年级组长及骨干教师等。
2．教育学院、教师进修学校、师范院校及相关教育教学科研（所、室）单位的领导、教研员及负责人。
五、会议地点
西安陕西师范大学学术交流中心（雁塔区）
六、研修内容（拟定）
1月21日全天报到地点：西安
专家报告教师综合素养提升
◇基于核心素养的课堂教学变革
当前的课堂必须实现两大转型：由教师传授型课堂向学生学习型课堂转变，体现“学生学习为本”的理念。学习一定要发生在学生身上才有意义。由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转变，体现“学生发展为本”的理念。在注重知识传授的同时，更要强调能力的培养、情感的培养，将死的知识变为活的能力，教育才是真正的开始。
第一天
上午
开幕式、专题讲座：《学本教学：打造新课程卓越课堂的“升级版”》
◇卓越课堂=过程的优化+结果的优质化
◇教学过程要素重组：教师和学生-模式重构教师、学生和教材-资源重建
◇学本课堂：当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学
2.微演讲：《我的课堂教学变革，……》，学员实践探索展示，专家点评。（20分钟）。
龚雄飞教育部中小学校长“国培”首批专家，北京师范大学和国家教育行*学院特聘专家，全国模范教师，重庆市特级教师研究会理事，重庆市领雁工程专家组成员，重庆市中语会学术委员会副主任，重庆沙坪坝区教师进修学院院长兼实验中学校长。
互动研讨：学员以问答方式与专家研讨交流或经验分享（20分钟）
名校现场教育实践解析
陕西省西安小学——聚焦核心素养构建唐韵文化
陕西省西安小学是陕西省教育厅唯一直属的省级示范小学。位于著名古都西安市城墙内，距离西安钟楼百尺之遥，大唐盛世的遗风使学校深深烙上唐韵文化的印迹。以培育“唐韵”特色文化为突破口，按照“特色主题化、内涵物象化、目标具体化、活动系列化”的四化要求，对学校文化进行了传承、凝练和创新，走出了一条“文化强校，特色立校”的内涵发展之路，推动了学校跨越式发展。
多年来，西安小学认真落实新课程标准，努力打造高效课堂，积极创设适合学校每一个学生健康快乐成长的教育，同时从精细化管理入手，重视树立学校的特色品牌，逐步实现省教育厅要求的“实验性、示范性、特色化”发展目标，在实施素质教育方面积极探索，取得了显著的成绩。
◆“特色主题化”——把地域文化与学校传统深度融合；
◆内涵物象化，把“唐韵文化”浸润在校园环境中；
◆目标具体化，把“唐韵文化”融入课堂教学的过程中；
◆活动系列化，把“唐韵文化”渗透到学生心里。
第一天
下午
学习安排：
1.教学观摩：学校选派优秀青年教师做学校特色课程教学展示；
2．专题介绍：《校本研修策略与教师职业幸福》
吴积*陕西省中小学校本研修项目办负责人，陕西省西安小学校长，*支部书记。特级教师，省优秀教学能手，陕西师大特聘教授，中国教育学会综合实践分会常务理事。
3．参观校园：到特色化的校园文化建筑和教育教学场所，体验西安小学浓厚的书香唐韵文化意蕴。（1小时）
专家报告课程建设重构
课程决定着学校的形态，高效课堂的构建决定着学校课改的特色方向，教学是研究的土壤，离开教学的研究都是空洞的研究。实践中能够反问实践、反思实践，由此建构实践中应有的理论内涵，并进而建构自我。传统教学、传统学校的渐趋没落，“第三代课堂教学改革”崛起，即教学满足学生的人生需求和学生适应未来社会的发展作为学生的终身幸福奠基。课程构建发展更替，是课堂还是课程，是效率还是效益，或者是是课本还是课标。
第二天
上午
专题报告：《第三代课堂教学改革——后现代课堂教学思考与实践》
李升勇乐陵市实验小学校长，全国县区小学校长联盟理事长，现代学校教育发展联合会理事长，山东省家庭教育专家，德州市优秀校长，德州市十大教育新闻人物、山东“齐鲁名校长”工程人选，全国第二届创新奖优秀校长，全国首届十大特具影响力校长。
互动研讨：学员以问答方式与专家研讨交流或经验分享（20分钟）
名校现场教育实践解析
西安高新第二学校——行知课程体系，构建“区域教育均衡”
西安高新第二学校是年创建的高新区第一所公办九年制义务教育学校。秉承“高、新”教育精神，合“高、新”改革发展之势，以国学经典进课堂，润泽学生心灵；以丰富多彩活动，培养学生素养；用课程改革力量，促学校内涵式发展。建校十载，二校人凭借着先进的理念、科学的管理和骄人的业绩成为西安高新公办教育的亮丽名片。
针对优质教育资源城乡分布不均，西安市通过组建跨行*区域大学区，发挥中心区域教育资源优势，带动农村区县办学水平和质量。高新第二学校与薄弱校组成“跨行*区域大学区”，不是简单的交流帮扶，而是基于“学区化办学”模式的深度融合。“两校课程改革、师资培养、教育科研、成果交流”已全面展开。
“知行课程”荣获陕西省义务教育学校课程建设一等奖。
第二天
下午
学习安排：
1．教学观摩：学校选派优秀教师做“知行课程”课堂教学展示；
2．专题介绍：《学校构筑“知行课程”特色课程体系实践》
高杨杰西安高新第二学校校长，教育部特邀影子校长培训专家、省市级优秀教学能手、中国教育学会教育管理分会常务理事、全国先进工作者，西安市雁塔区*协常委。被国内主流媒体评为“教育创新人物”，被陕西省教育厅誉为“专家型校长”。年，高杨杰校长荣获“—年度西安市大学区管理制改革优秀校长”。
3．参观校园：教育部一级一类标准配备的教学设施。（1小时）
专家报告教师课程创造力
学校应该是一个怎样的地方？校园的时空变化会给教育带来什么?学校应围绕“真实的学习”，让每个空间都流露出教育的意味，实现教育与空间和设计的对话。
课程决定着学校的形态，高效课堂的构建决定着学校课改的特色方向，教学是研究的土壤，离开教学的研究都是空洞的研究。实践中能够反问实践、反思实践，由此建构实践中应有的理论内涵，并进而建构自我。这是一个从教学技术，到教学思想，到教学道德，终会回归生命自由的教学与成长历程。
第三天
上午
专题报告：《课程与教学》
陈晓端陕西师范大学教育学院课程与教学系教授、博士生导师，课程与教学论专业学科带头人，西北基础教育与教师教育研究中心副主任，《当代教师教育》杂志副主编，校学术委员会委员，校研究生教育督导委员会委员，全国教学论专业委员会常务理事，全国课程专业委员会常务理事，国际督导与课程开发协会会员（ASCD），国际课程研究与促进协会会员(IAACS)。
互动研讨：学员以问答方式与专家研讨交流或经验分享（20分钟）
专家报告现代教育技术
数字时代“数字化、个性化、可视化、社交化、碎片化”的学习特点，催生了提供更多可供选择的教学模式的要求。视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼、令人难忘的微课是面对面教学与在线教学有机结合的混合学习模式，实现由