女，博士，文学院副研究员，山东大学“青年学者未来计划”培养人选。主讲《现代汉语》（2）、《现代汉语语法专题》课程。参赛课程为《现代汉语》（2）。
?参赛感言：蔡元培说“同是动物，为什么只有人类能创造历史……因为人类有变化无穷的语言。”图灵说“人类语言是人工智能的测试标准。”人类的绝大部分想法都落实为语言，并通过语言得到彰显。语言是人类的本能。这更使得语言的运用虽无处不在，但语言的能力和规律确极少被我们发现和感知。语言连通了个人思想与社会集体，这使得它一方面暗藏着人文性的情怀和温度，另一方面严格遵守着约定俗成的要求，具备稳定且客观的发展规律。作为国家通用语言文字和大多数中国人的母语，现代汉语的共时面貌上承悠久灿烂的汉语发展史，下可窥探社会发展、国家开放过程中语言接触的变迁。
对现代汉语语言结构的学理性、系统性的分析可以帮助我们认识汉语使用者的认知习惯，解决语言生活相关的社会问题。对这门学科的热爱指引着我走上了教学、科研岗位。这次青教赛是我教学生涯中的重要契机，它促动我进一步思考语言学的学术内涵与生活外延，使我的教学得到了理念上的提升和内容上的充实。对于青年教师来说，教学既是知识传递的活动，也是知识获取的过程。“学然后知不足，教然后知困”，我愿意不断鞭策自己，也带动学生，一起探索潜藏在复杂语言现象背后的人类认知奥秘。
任雅萱
女，博士，儒学高等研究院副教授，主要研究方向为明清社会史、历史民俗学。出版专著《祖先的节日——明清以来山东中部的礼仪与生活》，主持国家社科基金青年项目、教育部人文社科基金青年项目各1项。主讲和参赛课程为《民俗学》。
?参赛感言：
民俗学是一门连接传统与现代、尤其关照当下日常生活的学科。因此在课程的讲授过程中如何增强学生对中国优秀传统文化的感知，又如何能让学生触摸到民俗学的“温度”，是我不断思考的问题。在本科生院、学院、教练以及一起备赛伙伴们的指导和帮助下，我对“以学生为中心”这句话有了新的认识和体会。一个知识点如何能潜移默化而不是灌输式地传递给学生，这不仅是变被动为主动的过程，更需要切实可行的教学方法、教学设计作为引导，比如使用什么案例导入课程，如何将案例贯穿整节课，并在课程结束做到首尾呼应等等。
“不积小流无以成江河”，正是从每一个知识点的打磨，再到每一个教学节段的锤炼，最后才能构成具有体系的整门课程。因此，半年多的备赛过程，不仅使我个人教学理念、教学能力有了提升，更重要的是，作为一名青年教师，让我明白必须将“学生”二字牢记在心，担负起新时代教书育人的责任与使命。在今后的教学中，我会以此次青教赛为新的起点，继续打磨自己的每一门课、每一堂课，为“立德树人”的根本目标贡献自己的力量。
谭蕾
女，博士，数学学院助理研究员，主要研究方向是图论、组合优化和多面体组合。主讲《高等代数》、《图论及其应用》、《组合最优化》等课程。参赛课程为《图论及其应用》。
?参赛感言：
历时近半年的青教赛已经划下句点。虽然比赛结束了，但参加青教赛的经历让我对教学工作有了一个全新的认识。教书育人不仅仅是一句口号，更是要在日常教学工作中加以实施。讲授知识，培育人才，让学生在知识、能力、素质等各个方面都有所提高。
此外也让我认识到，讲好一堂课、讲好一门课是一件艰巨且光荣的工作。最后要感谢学校教发中心的各位老师的帮助、指导团队的各位教学经验丰富的老师的倾囊相授，以及学院的大力支持。
卢攀
男，山东大学外国语学院青年教师，中美富布莱特访问学者，主讲本科及研究生各类英语课程十几门。荣获“外教社杯”全国高校外语教学大赛一等奖，山东省“超星杯”高校青年教师教学比赛一等奖，山东大学青年教师讲课比赛一等奖，“同屏在线、共振育人”在线直播教学比赛一等奖，“山东大学教学能手”称号等。
?参赛感言：
教学有法，教无定法；以赛促学，学无止境。通过本次大赛的历练，深刻领会了立德树人理念，提升了外语教学境界。将国际视野、家国情怀、文化自信、人格养成等教育内容融入语言教学，使学生在语言学习与运用中培养跨文化思辨与涵养精神；实现了将语言与育人的融合贯穿于外语课程教学全过程，促成学生可持续全面发展。备赛使我不断优化教学设计，提升教学品质。决意把每一节课都打磨到极致，任意一段课程都精彩纷呈。
感谢备赛过程中本科生院各位领导老师的周密安排与无微不至的关怀，感谢外语学院领导的鼎力支持，更感谢指导教师、专家的精心指点，令人受益匪浅。备赛也是意志力与坚韧不拔品质的最佳锻炼。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”：十几次的磨课，近千页ppt的三轮修订；细致研究课堂每一处细节、每一词每一句、每一个音视频素材；深入挖掘课程中的文化内涵与价值理念，探索具有高阶性、创新性、启发性的课程设计。教学之路路漫漫其修远，对语言文化与教学的挚爱始终是支撑我的动力，不忘初心，方得始终。总之，本次比赛激励我努力行走在教育家型教师的成长之路上，孜孜不倦，坚持不懈。
赵梦莹
女，博士，计算机科学与技术学院副教授，博士生导师，山东大学青年学者未来计划入选人，研究方向为计算机体系结构、嵌入式系统。主持教育部产学研合作项目一项，曾获青岛校区十佳书院导师，山东大学青年教师教学比赛一等奖，在线直播教学比赛一等奖，山东大学教学成果奖二等奖。参赛课程为《计算机组成与设计》。
?参赛感言：
这次比赛从校内遴选赛到省赛决赛历经了半年的时间，期间每次磨课的场面都历历在目，感谢教师发展中心和各位指导老师，让我们在教学理念、方法、教学设计、表达思路各个方面都得到了很大提升。
这个过程使我重新审视了自己这份崇高的职业，感受到了身上的重担，我将把这次比赛中获得的成长和经验融入到我以后的每一堂课中，踏上三尺讲台，展青椒风采，育中华栋梁。
李玉丽
女，博士，山东大学护理与康复学院副研究员，硕士研究生导师，基础护理学系副主任，山东大学“青年学者未来计划”入选者。获山东大学齐鲁医学院银丰优秀青年教师科研奖，山东大学“同屏在线、共振育人”在线直播教学比赛一等奖、山东大学青年教师讲课比赛一等奖、青年教学能手等奖项。主讲《护理学基础》、《FundamentalofNursing》、《老年护理学》等课程。参赛课程为《护理学基础》。
?参赛感言：
青教赛让我在教学能力和方法上有了蜕变，这期间我收获了新的教学技能和方法、更新了教学理念，尤其增强了自信心。感谢教师发展中心的各位老师、教学专家、学院领导、同事和学生的支持、鼓励和帮助。备赛虽然艰辛和漫长，但有你们的支持和鼓励，让我一次次重试勇气和信心。虽然止步决赛，但依然充满感激和感恩。我将带着这份收获，在教学中继续打磨、力求精进，坚守教书育人初心与使命。
近年来，为持续提升我校青年教师教学理念、教学能力和教学竞赛水平，并充分发挥优秀青年教师的典型示范作用，本科生院教学促进与教师发展中心每年组织多场教学竞赛专题讲座、专场教学技能工作坊（ISW）、多轮次的磨课培训和赛前集训活动，并成立省赛参赛选手教练团队，系统提升参赛选手的教学理论水平和教学设计实施能力。
在培训指导过程中，培训专家和选手教练主要聚焦课程思*要求、教育教学理念、教学设计逻辑、教学方法策略、教学呈现技巧和个人教学风格特点，有针对性地指导参赛选手打磨提升；并就信息化教学技术融合运用、教学课件PPT制作、板书设计、问题设置、语言组织、教学仪态、教学反思等展示细节给予优化建议，着重启发参赛选手根据人才培养目标要求、参赛课程特点，结合学科前沿研究、社会发展现实和生产生活实际深入挖掘思*元素，找准课程育人切入点，恰当展现课堂教学的参与互动性，并充分体现课程的学术高度，促使参赛选手对自己课程的教学目标和教学成效进行深度反思。
我校省赛参赛选手认真备赛，不断更新教学选题思路，完善教学设计材料，增强教学表现能力，提高了参赛课程的高阶性、创新性和挑战度。参赛选手也在一次次实战训练中反复打磨课程，增强了教学比赛竞争实力，最终在赛场上充分展现了山大青年教师良好的师德师风、突出的教学技能、各具特色的教学风采和鲜明独特的教学魅力，集中体现了我校优秀青年教师扎实的教学功底、深厚的学术底蕴、先进的教学理念和成为卓越教师的内在潜力。
文\朱征*封面图\闫恒硕编辑\叶文馨责任编辑\张玮
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