昌吉州第一中学迟习*
为了深刻领会新教材的编写理念,贯彻新教材的课程标准要求,我校高中历史教师参加了年普通高中历史统编教材国家培训。
8月1日上午,教育部副部长郑富芝讲话,明确指出此次培训的主要任务是全面解读高中统编三科教材的总体要求、基本理念和核心内容,帮助广大教师准确把握统编三科教材的教学重点与难点。接着,教育部基础教育司司长吕玉刚指出提高统编三科教材的实施水平,主阵地是课堂教学,关键在教师观念转变、素养提升。
随后,普通高中历史教材总主编、中国社科院张海鹏教授做了《高中统编历史教材的编写理念及总体思路》讲座。他指出编写统编高中历史教材是在*的十八大以后提出来的,是*中央在学校教育、人才培养方面的长远大计。介绍了高中历史教科书的学科体系和学术体系,给出了适应和掌握《中外历史纲要》的意见:熟悉教育部《普通高中历史课程标准》(年版年修改)》;贯彻*的教育方针,重在素质教育,改变应试教育;全面理解历史核心素养,科学制定教学目标;深入分析课程结构,合理整合教学内容;熟悉统编初中历史教材,做好初高中知识的衔接;主动适应新教材,适当完善自己的知识结构。
8月1日下午,普通高中历史教材总主编、首都师范大学徐蓝教授做了《历史核心素养的培养与高中统编历史教材的编写》的讲座。徐蓝教授系统介绍了历史学科核心素养,并对新教材的必修和选修内容做了具体介绍。她指出,新教材给教师的专业和自身发展提出了更高要求,教师要具备学科核心素养、具有整体化的必备知识结构、情景化的课堂教学策略。
《中外历史纲要》(上册)主编、北京大学张帆教授的《中国古代史内容介绍和重难点分析》专题讲座,系统分析了中国古代史内容的教学重难点,并就如何突破重难点做了详细介绍。孙玲玲老师以《从中华文明起源到秦汉统一——多民族封建国家的建立与巩固》为例,进行了大单元教学设计的说课示范。在本单元的总体设计上,孙老师聚焦了两个大问题:一是中华文明多元一体,二是统一多民族封建国家的建立和发展。并在整个单元设计中力求将史料实证落到实处,充分预设、教学相长、