中国英汉语比较研究会英语教学研究分会(CELEA)将于年10月16—17日在兰州举办“中国英语教学研讨会”，广东外语外贸大学特邀专题研讨“全人教育理念与英语专业课程思*路径”将于10月16日14:30-16:30通过腾讯会议平台线上进行，会议ID将在会前发出通知。欢迎广大师生届时参会，参与讨论！
专题简介新文科建设背景下，外语专业的人文学科属性日益凸显。语言技能型课程和人文知识型课程应在合理比例配置下，构建专业课程有机体系，从而实现外语专业培养兼具国际视野和家国情怀的专业人才。课程思*在英语专业人才培养中如何实现体系化和融合式模式，需要首先厘清专业目标，摆脱工具论桎梏，进而将家国情怀塑造融入课程与课堂。本论坛聚焦课程体系和课堂实践，以课程案例方式呈现英语专业全人教育理念和课程思*路径。“全人教育理念”因其注重语言与思维的一体性、语言的对话性、以及语言学习者的主体性而成为外语专业人才培养的重要理念基石，并在课程体系建设、教材编写和课堂教学中起到重要的指导作用。本论坛选取的六门分别是《交际英语》（综合英语类）、《英语写作》、《中国文化全英课程》、《语言学概论》、《英语文学》和《当代美国社会与文化》。论坛以教学理念分享、教材建设探讨和课堂案例展示的方式，呈现课程思*体系化推进的路径，为英语专业课程思*建设提供参考。10
月
16
日
周六
专题：
全人教育理念与英语专业课程思*路径
主持人：
张欣（英语语言文化学院教授、院长）
发言人：
1.丁凤（《交际英语》教学团队）
2.潘春梅（《中级英语写作》教学团队）
3.卢立程（《中国文化全英课程》教学团队）
4.吴庄（《语言学概论》教学团队）
5.张欣（《英美文学》教学团队）
6.韩锐（《当代美国社会与文化》教学团队）
主题1
全人教育理念下的课程思*——以“交际英语”课程为例
发言人简介：丁凤，广东外语外贸大学英文学院副教授，香港教育大学英语教育博士。广东省一流课程“交际英语”主持人。主要研究兴趣：自主学习、教师发展、中学-大学过渡、留学生、教育国际化。发言摘要：本次发言以“交际英语”为例，从教育理念、思*框架、具体操作等方面阐述如何在英语专业课程中落实思*。“交际英语”以“全人教育”理念为基础，结合中国学生核心素养框架以及外语专业学生培养目标，建立该课程思*框架，通过丰富的课堂活动，着重培养学生自主发展、社会参与、文化基础以及国际视野等四个维度的素质与能力，最大化挖掘课程育人潜能。主题2
课程思*视角下的英语专业写作教学任务设计——以《新交际英语写作教程4》为例
发言人简介：潘春梅，广东外语外贸大学英文学院讲师，从事交际英语和英语写作教学多年。教学过程中擅长运用过程法、写长法、读后续写、任务型教学等多种教学理念和方法。参与编写《新交际英语综合教程》（第二册分册主编，年，外语教学与研究出版社），《新交际英语写作教程（第四册）》。参与国家精品课程“交际英语”和“中级英语写作”教学团队建设。曾于-年参加富布莱特外语助教子项目赴美教授中文，期间研修英语写作。年赴英语兰卡斯特大学访学半年。研究方向为二语习得与英语教学。发言摘要：当前高校外语专业课程教学要求融入思*建设，将知识传授、能力培养和价值塑造有机结合，落实立德树人之教育根本任务。该教育目标与广东外语外贸大学英语专业教学多年践行的“全人教育”理念不谋而合。文本以《新交际英语写作教程4》的编写为例，通过对其单元教学目标的确立、任务设计原则、任务实施步骤、教学方法与教学材料选择以及教学效果评估的解析，阐述单项英语技能课程中如何体现全人教育理念与思*建设目标，从而为专业英语技能课程的思*建设提供可参考的实践路径。主题3
全人教育理念下英语专业课程思*的实施路径——以“中国文化全英课程”为例
发言人简介：卢立程，广东外语外贸大学英文学院讲师，中美富布赖特外语助教，广东外语外贸大学第五届青年教学十佳。曾获得广东外语外贸大学第三届青年教师说课大赛二等奖、广东外语外贸大学首届微课比赛优秀奖、年广东省高校微课教学比赛三等奖以及2项年广东省高校课程思*优秀案例。主讲课程：交际英语、中国文化。发言摘要：全人教育理念提出培养全面发展的人，倡导在进行知识传授和能力培养的同时，注重对正确价值观的塑造，把教书和育人有机结合起来。英语专业课程思*也要求以课程为载体，将思*育人贯穿于语言教学的全过程，促进学生的全面发展。本研究基于全人教育理念，以广东外语外贸大学英语专业中国文化全英课程为例，通过对课程第九讲中国戏剧教学设计的分析，阐述思*教育与语言教学的融合框架、教学方法及预期成效。全人教育理念下的中国文化全英课程思*教学，对实现知识传授、能力培养和价值塑造`三位一体`的人才培养目标具有重要意义。主题4
语言学类课程的育人功能与思*价值——以《语言学理论与流派》为例
发言人简介：吴庄，广东外语外贸大学英文学院教授、副院长、校学术委员会委员，兼任广东省高等学校外语类专业教学指导委员会秘书长、广东外国语言学会副会长。主要从事语言习得研究，主持国家社科基金项目2项，教育部人文社科基金等部、省级项目7项，出版专著1部，在《外语教学与研究》、《外国语》、《现代外语》等刊物发表论文30多篇；入选广东省高等学校优秀青年教师培养计划。发言摘要：课程思*是立德树人的重要举措。语言学类课程作为英语专业课程体系的重要组成部分，同样担负着育人功能。本次分享以广东外语外贸大学英语专业语言学拔尖人才培养实验班开设的《语言学理论与流派》为例，阐述语言学类课程在思*育人方面的特色与优势，挖掘课程内容中的思*元素，以及教学中落实思*育人的具体措施。我们认为，通过对比不同渊源、流派的语言理论，可以加深对语言本质和客观规律的认识，强化学生的批判思维能力，归纳中西文明在语言问题上的共通之处，并凸显中国传统语言观在认识语言方面的独到洞见。主题5
英语专业“英美文学”课堂中的思*元素与实践路径
发言人简介：张欣，广东外语外贸大学英文学院教授、院长，校学术委员会委员，校外语学科秘书处负责人，《广东外语外贸大学学报》编委，广外国家级一流英语专业建设点负责人。中国英汉语比较研究会英语教学研究会副会长，中国高校外国文学跨学科研究委员会专家委员，中国高校国别与区域研究联盟副理事长，教育部人才工程项目及学位论文评审专家。广东省外语教学指导委员会副主任委员，英语分委员会主任委员。主要研究领域：西方戏剧、文学伦理批评、叙事学、外语教育。发言摘要：英语文学类课程是英语专业核心课程，是专业人文学科属性的重要载体。广外英美文学教学团队为省级教学团队，建设历史近20年。团队在英语专业课程思*的理论研究和实践探索方面积累了一定的经验。发言以诗歌、戏剧和小说等不同文学体裁的思*元素及课堂实践为例，探讨外国文学类课程思*“润物无声”的教学方式和“育人无痕”的教学效果。主题6
立德树人、课程思*与英语专业文化类课程改革
发言人简介：韩锐，广东外语外贸大学英文学院副教授、副院长。广东省外语教学指导委员会英语分委员会秘书长，中国高校国别与区域研究联盟常务理事，香港大学哲学系、*治与公共管理学系客座助理教授，中美教育基金会会员。主要研究领域：当代英美规范性哲学、比较*治哲学、美国研究等。发言摘要：立德树人是我国高等教育的根本任务，课程思*建设是落实立德树人根本任务的战略举措。然而在此之前，我们首先需要了解“德育”的丰富历史内涵和当代意义，才能在课程思*建设中理清思路、有的放矢。英语专业的文化类课程注重学生跨文化能力的培养，这无疑涉及对多种文化知识的掌握。如何在了解英语国家文化现象及其原因的同时，输入中国文化知识，既培养学生的跨文化同理心，又塑造他们的批判性文化意识，使学生既能得体和有效地进行跨文化沟通，又能树立中国文化的本位立场，这是英语专业文化类课程思*建设所需要不断探索的问题。文字、图片来源：英语语言文化学院
排版：褚嘉慧
审核：张欣、林绍雄
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