近日，重庆市教委印发了《关于年市级优秀基层教学组织典型案例评选结果的通知》，四川外国语大学俄语学院“本科低年级教研室”获批重庆市优秀基层教学组织。
教学基层组织是高校落实立德树人根本任务、促进教师教学发展、开展教研活动、促进教学改革的基本教学单位，是联系教师与学生、落实教学工作的“最后一公里”，其建设和管理水平直接关系到学校的教学水平和人才培养质量。俄语学院高度重视基层教学组织建设，利用现代信息技术推动基层教学组织创新，致力于让基层教学一线动起来、活起来，积极开展各项教学改革等各类活动，切实提高教育教学水平。
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一、基本情况
作为最早设立基层教学组织的院系之一，四川外国语大学俄语学院自建系之初起就设立了低年级教研室。建制完善，守正创新。在俄语学院悠久的办学历史中，始终承担着筑牢人才培养根基，充当教研教改试验田，为基层教学工作引来源头活水的重要作用。
目前，低年级教研室拥有一支高素质的教师队伍。任课教师年龄、学历、学缘结构合理。其中，副教授3人，讲师10人。9人具有博士学位，4人博士在读，全体教师均具有海外留学或访学经历。
在新文科建设和数字人文教育背景下，俄语学院低年级教研室主动出击，将数字化理念和技术手段融入教研室建设的各个环节，教研协同，强调创新，最大限度发挥了教研室在教学和教研工作中的引领作用。
二、模式特色
俄语学院低年级教研室架构模式为分工明确、管理严明、渠道畅通的正向金字塔式结构。
图丨俄语学院教研室架构
其建构以专业为基础，以课程为纽带，依据科学育人体系、专业教学规律和实践创新型培养模式设立。实施教学、组织教研和建设教师队伍是低年级教研室的主要职能。重协同，促创新，是低年级教研室这一教研协同创新型教学组织不同于传统教研室的主要特点之一。
图丨教研协同创新型教研室的特点
为有效发挥作用，低年级教研室在总结多年工作经验的基础上，逐渐总结出了以“以人为本，项目治教，数字赋能”的建设模式。
以人为本，即以团队建设为教研室建设的核心任务，逐步形成教研共同体。
项目治教，即以教学团队建设为基础——教学课程群建设为抓手——配套教材建设为纽带——虚拟教研室建设为契机——教改项目申报为引领的“五位一体”深度建设模式打造教研合力。
图丨近5年代表性建设成果
数字赋能，是以数字化教育理念和技术手段贯穿团队建设、课程培育、教研平台等教研室建设关键环节，积极融入新文科建设和数字化教学趋势。
图丨践行数字化教育教学成果
四川外国语大学俄语学院
本期编辑
杨晶莹
审核丨杨俊[师]
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