第三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单公布后，本号先后发布4篇文章，即11月27日的《湘大获批数学拔尖学生培养基地》，12月1日的《看拔尖学生基地知高校优势特色》，12月2日的《中文拔尖生基地知多少》，12月3日的《浅析基础学科拔尖学生培养计划2.0基地》。
日前，全国高校基础学科拔尖学生培养计划2.0二零二一年度工作会议以线上形式，教育部高教司司长吴岩作主旨报告，其内容值得未来参加高考的学生及其家长学习参考。故本号再推出一篇文章，重点介绍基础学科拔尖学生培养计划2.0。
以下均为主旨报告的相关内容，同时将基础学科拔尖学生培养计划2.0统计表附后。
基础学科拔尖学生培养计划2.0（以下简称拔尖计划2.0），是基础学科人才培养的中国方案，要在基础学科拔尖学生培养计划1.0的基础上开新局，关键是拓围、增量、提质、创新，走好基础学科拔尖人才自主培养之路。
在定位上，着力打造一流人才培养高地、基础学科拔尖人才孵化器、天才*才偏才怪才脱颖而出的梦工厂。一要瞄准后天，撒播未来火种，强调功成不必在我；二要瞄准原创，培养科学原创人才，坚持从支撑到引领；三要瞄准小众，培养领跑国家发展和人类进步的人，以及有定力、有志趣的人。
在方式上，坚持“两条腿”走路，要突出科学原创人才、原始创新、面向后天、元实力，未来技术学院要突出技术原创人才、集成创新、面向明天、锐实力。
在范围上，要立足基础理科的17个类别个基地、基础医科的3个类别18个基地、基础文科的4个类别70个基地，一校一策，一基地一策，分类探索，分类推进。
在目标上，要培养自然科学家、社会科学家、医学科学家，提升国家的硬实力、软实力、健康力，更好对接自然、社会、人类，积极促进人类文明。
在重点环节上，要把握选拔创机会、培养留空间、评价长周期等关键点。在人才选拔机制上，要落实入校后二次选拔制度、高考强基计划、高中英才计划，实行动态进出，科学分流；在全流程培养机制上，要构筑人才培养试验区，自主选择、本硕博贯通培养并重；在评价机制上，要开展有定力的长周期评价、破五唯的成功性评价、重品质的科学性评价、它评自评并重的多元化评价，防止功利性、数量性评价。
在关键要素上，一要聚焦大先生，鼓励高水平专家投身该计划，做精神感召、人生指引、学术指导的大师；二要聚焦好学生，创办“提问与猜想”活动，培养有好奇心、奇异禀赋、奇思妙想、敢闯会创的天才*才偏才怪才；三要聚焦新范式，形成有质量、有分量的研究成果，在思想、理念、标准、技术、方法、评价上形成中国范式。
在制度改革上，一要深化导师制改革，重在言传身教，发挥经师、人师作用；二要深化学分制改革，重在制度设计，追求早成才、快成才；三要深化书院制改革，重在环境创设，营造物理空间、精神空间、虚拟空间，发挥好熏染、浸润、培育作用，探索线上书院。
在厚基、强峰上，要坚持选拔、培养、评价、使用、保障全方位谋划，坚持专业、课程、教材、教法全要素改革，坚持基础教育、高等教育、职业发展全周期支持，坚持教育链、人才链、创新链等全链条衔接，坚持突破常规，创新模式，超常规培养拔尖人才。
在选拔、培养、评价、使用、保障上，做到五环联动。一要深化高考综合改革，深化研究生招生制度改革，建立英才超常规选鉴机制；二要从被动研究转向主动研究，从解题转向提出问题，从模仿转向创新，构筑育人试验区；三要建立符合基础学科特点的评价指标，建立中长期评价和持续改进制度，建立长周期服务机制；四要拓宽毕业生发展路径，加大青年人才发展支持力度，优化青年人才发展制度环境；五要建强教师队伍，加强条件保障，建立多元化稳定经费支持机制。
在产学研协同上，做到科教结合、产教融合、国际合作，一要推动高校与国家实验室、国家重点实验室、科研院所协同育人，加大科研资源共享开放力度，促进学生早实践、多实践、多高水平实践；二要推动高校与科技领*企业协同育人，紧密结合经济社会发展需求，实施非共识挑战研究计划，引导学生加强需求导向的自由探索；三要优化国家公派出国留学布局、结构，建设一批基础学科国际学术交流中心。
在理医文分类发展上，做到中西融汇、古今贯通、文理渗透。一要探索重大科学问题，推动实现重大科学突破，形成自然科学“中国力量”；二要坚持大国计、大民生、大学科、大专业，加强对生命健康基本规律的探究，形成基础医学的“中国方案”；三要培养能讲好中国故事、让外国人尊重中国的社会科学家，形成哲学社会科学的“中国学派”。
高校名称
获批基地（个）
年获批学科
年获批学科
年获批学科
北京大学+
19
数物化生计医中
力地气球哲史
生天质心经药
南京大学+
14
物化计天质哲
数生地气经中
物史
浙江大学+
12
数物化生计中
力经医
哲史药
复旦大学+
11
数物化生医哲
经中史药计
武汉大学+
11
物化生球哲
数计经中
地史
中山大学+
11
物生医史
数化中
计海哲经
北京师范大学
10
数地心中史
物化生哲经
华东师范大学
10
中史
数物地心
化生计哲
吉林大学+
9
数物化
生计哲史
经中
山东大学+
9
数中
物化生经
计哲史
清华大学+
8
数物力化生计
哲
经
南开大学+
8
数物化生经史
哲中
厦门大学+
8
化生海经
数物
中史
中国科学技术大学+
8
数物化生球
力计天
上海交通大学+
7
数物化生计医
力
华中科技大学
7
物生计医
化
数力
四川大学+
7
数化生医中
物史
中国人民大学
6
哲经史
中
物计
同济大学
6
数物生计
力化
中国科学院大学+
5
数物
生计
化
北京航空航天大学
5
计
数力
物化
天津大学
5
力
数化生计
大连理工大学
5
数化
物力计
西安交通大学+
5
数物计
力医
哈尔滨工业大学
4
计
数力
物
国防科学技术大学
4
计
物
力大
中南大学
4
计医
物生
兰州大学+
4
化生
物
数
首都师范大学
3
史
数中
东北师范大学
3
史
数生
东南大学
3
物计哲
华中师范大学
3
史
物中
西北大学
3
质
化经
北京理工大学
2
计
数
中国海洋大学
2
气
生
中国地质大学（武汉）
2
质
球
湖南大学
2
化
计
华南理工大学
2
化计
华南师范大学
2
心
物
西北工业大学
2
计
力
中国农业大学
1
生
中央财经大学
1
经
对外经济贸易大学
1
经
中国地质大学（北京）
1
质
北京邮电大学
1
计
北京交通大学
1
计
北京林业大学
1
生
北京化工大学
1
化
北京中医药大学
1
中药
北京语言大学
1
中
天津中医药大学
1
中药
山西大学
1
物
内蒙古大学
1
生
辽宁大学
1
经
沈阳药科大学
1
药
东北财经大学
1
经
华东理工大学
1
化
上海财经大学
1
经
南京航空航天大学
1
力
南京医科大学
1
医
南京师范大学
1
生
南京农业大学
1
生
南京信息工程大学
1
气
中国药科大学
1
药
福州大学
1
化
福建师范大学
1
中
郑州大学
1
化
华中农业大学
1
生
湘潭大学
1
数
南方医科大学
1
医
重庆大学
1
计
西南财经大学
1
经
电子科技大学
1
计
云南大学
1
生
西北农林科技大学
1
生
西安电子科技大学
1
计
陕西师范大学
1
中
备注：
1.上表中的数、物、力、化、生、计、天、地、气、海、球、质、心、医、药、中药、哲、经、中、史等简称，分别代表数学、物理学、力学、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学、药学、中药学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学等学科。
2.上表中校名后标的“+”，表示该校曾获批数学、物理学、化学、信息科学、生物科学等基础学科拔尖学生培养计划1.0基地。
3.上表经由手工整理，如有差错，请以官方发布为准。
（一）本号的理念是，学多年用几天，看得多自然精；精心精致精准，有志如愿以偿；精心是态度，精致是形象，精准是标准，有志是目标，如愿是结果。
（二）本号的愿景是，家有高中在念，常看三精志愿，熟练大学比选，高考填报不偏；明明白白选大学，高高兴兴择专业，顺顺利利成人才。
（三）本号的功能是，传播科教知识，展示高校内涵，服务高考志愿。
（四）为方便阅读、管理、利用本号，已对自年9月4日至11月22日的文章，按高校进行整理，今后将相继补充发布。
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