1、孙梅：新课程标准下中学历史教师必备专业素养
2、论中学历史教师的专业内涵与成长路径
3、历史学科核心素养与历史教师的专业发展
4、教师的三种基础能力
5、王家范：出色的历史老师，往往也是讲故事的能手
Part2课标教材研究1、主编权威解读高中历史新教材！关于《中外历史纲要》（上）的5点说明
2、叶小兵：培养历史学科核心素养——历史课程教材改革的新思路
3、张海鹏：统编高中历史教材的编写理念及思路
4、基于教学大纲（课标）的分析：新中国70年中学历史教育价值的演进
5、徐蓝：关于修订高中历史课标的几个问题
6、葛剑雄：历史教科书的“底线”
7、普通高中三科统编教材突破了什么？
8、北师大李帆：《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍和解读
9、收藏！初中历史课程标准（年版）
10、历史学科核心素养的基本特征
11、高中历史新课标（年）电子版全文，赶紧收藏！
12、何冠彬：历史解释的两种考查类型及教学培养策略——基于年以来全国卷高考题的探讨
13、范宗宝：核心素养与历史教学
14、杨奎松：教科书里能否读到真历史？
15、美国和日本的历史教科书都是怎么写中国的？
16、历史“时空观念”学科内涵与教学实践
17、外国历史书都怎么写我们国家的？
18、初中历史新课程标准（年修订）解读
19、徐蓝：高中统编历史教材落实历史核心素养的若干措施
20、资源丨部编版高中历史必修《中外历史纲要》上册电子课本
21、资源丨人教版高中历史必修1电子课本
22、资源
高中历史人教版必修2
23、资源
高中历史人教版必修3
24、速速收藏！普通高中历史课程标准版年修订版已公布！
25、陈志刚：教学目标不应机械按核心素养五个方面进行表述
26、*牧航：中学历史学科核心素养命题重要概念辨析
27、李卿：《普通高中历史课程标准（年版年修订）》新变化
28、历史教育丨常见的史观
29、历史教育丨朱汉国：历史学科核心素养释义
30、荐文：历史学科大概念的界定与教学课例
31、许斌：高中历史统编新教材网络答疑活动（上）
32、许斌：高中历史统编新教材网络答疑活动（中）
33、李卿：高中历史统编新教材网络答疑活动（下）
34、历史教育专栏丨徐蓝：历史核心素养统领下统编高中历史教科书的编写
35、历史教育专栏丨李帆：统编高中《中外历史纲要》（上）中国近现代史内容介绍与解析
36、历史教育专栏丨晏绍祥：统编高中历史教科书《中外历史纲要》（下）的总体构架及主要线索
37、中学历史教育丨新版《义务教育历史课程标准》将于年投入使用，《普通高中·历史》国家统编教科书已在20个省市使用
38、专栏丨余文森：从三维目标走向核心素养
39、中学历史教育专栏丨齐千惠：核心素养的概念与本质
40、中学历史教育专栏丨历史学家谈高中历史教材：张帆先生访谈录
41、历史教育专栏丨朱汉国：如何理解历史学科核心素养的五个方面？
42、中学历史教育专栏丨杨共乐：唯物史观是认识历史的根本遵循
43、中学历史教育专栏丨徐蓝：普通高中历史学业质量解析
44、中学历史教育专栏丨李卿：统编高中历史教科书中关于英雄人物的记述
45、历史教育专栏丨陈志刚：对三维课程目标被误解的反思
46、中学历史教育专栏丨陈志刚：学科素养含义辨析
47、中学历史教育专栏丨陈志刚、杜芳：新版高中历史课程标准带来的挑战
Part3教育教学研究1、夏辉辉丨基于核心素养的教学设计
2、钱乘旦：加强对国人的世界史教育已经是不可回避的话题！
3、钱穆丨历史教育几点流行的误解
4、何成刚、夏辉辉：向李惠*老师学习什么？
5、程映虹：美国的历史教育的特色浅议课堂教学中历史影像资源的使用规范
6、荐读丨如何做学情分析？
7、我们为什么需要历史教育？
8、郭井生：高中历史统编教材落实学科素养的几点思考
9、国家级示范培训丨中外历史纲要·世界史部分
10、荐读丨如何认识历史人物的“历史问题”（上）
11、荐读丨如何认识历史人物的“历史问题”（下）
12、赵亚夫：学校历史教育的困惑与问题解决
13、叶澜：一堂好课没有绝对的标准
14、指向历史核心素养的教学目标设计
15、薛伟强：中学生史料证据素养的内涵、现状与培育
16、张海鹏：有关中国近代史发展规律的几点认识
17、教育部考试中心公布年高考各科过渡考点指南！
18、沈兴伟：基于史料实证的《中外历史纲要》教学
19、背好历史书就是学好了历史吗？我们需要怎样的历史教育？
20、用漫画命制历史试题，我们在命制过程中应注意什么？
21、杨鹏：我们需要什么样的历史教育？
22、赵亚夫：综合课程的设置与历史教育面临的机遇和挑战
23、潘金传：追问历史教育的无效性
24、历史教育丨中学历史教学论的概念及性质
25、历史教育丨20世纪中学历史教学论的演进趋势
26、历史教育丨课程与教学的关系
27、历史教育专栏荐文：合理不等于正确——谈历史教学中的推理与推测
28、方颖：基于大概念的高中历史统编教材教学设计
29、历史教学丨如何进行无生试讲？
30、历史教育专栏丨叶小兵：钻研新教科书，用好新教科书
31、历史教育专栏丨於以传：《中外历史纲要》（上）教学建议
32、历史教育专栏丨戴羽明：《中外历史纲要》（上）教学建议
33、历史教育专栏丨王怀兴、边海长：《中外历史纲要》（上）教学建议
34、历史教育专栏丨郭井生：《中外历史纲要》（下）教学建议，包括各单元/主题及课时教学建议
35、丁继华杨竞刘晓兵：论大概念教学的实施路径
36、陈志刚、王继平：大概念的理解与教师备课
37、程红兵：这样上课，才叫把课堂还给学生
38、中学历史教育专栏丨对初高中历史教学衔接问题的再认识
39、中学历史教育专栏丨浅谈文字史料在高中历史教学中的作用
40、中学历史教育专栏丨什么是核心素养导向的历史课堂教学？
41、中学历史教育专栏丨陈志刚、杜芳：基于主题教学的高中统编教材内容整合
42、这些老师的备课笔记太惊艳！备一堂好课老师该做啥？听听特级教师的备课心得！
43、中学历史教育专栏丨李惠*：我的备课主张
Part4教学设计分享1、教学设计分享丨《王安石变法》
Part5学业评价研究1、教育部考试中心：年高考历史全国卷试题评析
2、荐文丨*牧航：一份好试卷应有怎样的标准？
3、届高考广东历史试卷
4、*牧航：SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制
Part6教育研究1、中学历史教育专栏丨《中学历史教学》杂志特色与栏目解释
2、中学历史教育专栏丨《历史教学》选题及栏目介绍
3、专访丨赵亚夫、王傲：中学历史教学法的贫困及其出路
4、赵亚夫丨什么是历史教育学？
5、夏辉辉丨思维的起点与进程：中学历史教师如何做研究
6、中学历史教学领域四大期刊
Part7专栏其它推文1、宋代的讲史艺术与历史教育
2、丹尼尔·布切里：我们为什么要学历史？
3、推荐几本中学历史课程与教学论的复试用书
4、22考研丨教育硕士备考必看：纪录片《统编教材》
5、教学技能
从评委的角度来说，怎样的说课是优秀的？
-THEEND-
亦行教硕考研辅导平台丨新浪微博丨B站账号学长
学长n
相信陪伴和坚持的力量
考情解析：学科教学（历史）专业解析（视频版）丨日语作为外语考察科目的教育硕士招生院校统计丨学科教学（历史）专业学制、考察科目统计、参考书目、就业前景、历年招生录取情况等内容
如何择校：教育（学）硕士考研，应该如何择校？丨跨专业考生如何确定报考院校？丨学科教学（历史）专业和历史学专业考研有哪些不同？丨准备跨专业报考学科教学（历史）专业，听听学长给推荐了哪些院校丨教育硕士择校误区
更多干货，