年12月25日，“马克思社会历史理论学术与教学研讨会”在清华大学善斋会议室举行。清华大学马克思主义学院教授刘敬东、中国农业大学马克思主义学院副教授张玲玲、中国工运研究所副研究员闫永飞、北京联合大学马克思主义学院副教授林宏彬、北京交通大学马克思主义学院副教授陶蕾韬、北京理工大学马克思主义学院讲师赵紫玉、清华大学马克思主义学院助理教授刘恩至以及十余位在读博士生、硕士生参加本次研讨会。会议采取线上线下相结合的方式，部分老师和同学通过网络视频参加研讨会。
会议现场
刘敬东老师在致辞中表示，本次研讨会筹备已久，得到了广大师生的大力支持。会议将主题确定为“马克思社会历史理论”，力求在马克思主义理论教育教学、马克思*治哲学和历史哲学研究两个方面进行充分的交流，通过教学经验分享和学术成果汇报，打造一场思想盛宴。刘老师鼓励大家在这场群英荟萃的交流研讨中分享成果、各抒己见，相互切磋、共同成长。
刘敬东老师致辞
上午的会议议程为“马克思主义理论课教学经验座谈会”，来自北京市各高校、研究机构的教师就教育教学的做法和经验展开交流。座谈会由刘恩至老师主持。
第一时段的主题为“经验畅谈：马克思主义的知与行”，主要围绕马克思主义理论教育教学的理论与实践展开。中国农业大学马克思主义学院副教授张玲玲作题为《学会在第一流的水中航行》的报告，她介绍了中国农业大学马克思主义学院举办师生读书会的教育案例，从人员构成、基本流程、具体要求和期望效果等方面对师生读书会的基本经验和主要问题进行了分析。中国工运研究所副研究员闫永飞作题为《中国工会与新就业形态劳动者》的报告，报告介绍了我国工会的演进历史、组织形式、鲜明特点和发展现状，着重分析了我国工会在新就业形态劳动者的权益保护、基层治理等方面发挥的重要作用。林宏彬老师在点评中指出，两位报告人充分结合自身教学研究工作的实际内容进行经验分享，真正做到了理论与实践相结合，为马克思主义理论教育教学提供了丰富的可资借鉴的经验和启发。
张玲玲老师主持并作报告
闫永飞老师、林宏彬老师作报告并点评
第二时段的主题为“特色育人：学有所专与思想*治教育”，来自不同院校的教师结合学校办学特色和个人教学经验进行了案例分享。北京联合大学马克思主义学院副教授林宏彬作题为《概论课“社会主义协商民主”教学分享》的报告，汇报了“为什么说社会主义协商民主是中国民主*治的特有形式”这一教学内容的教学设计思路，并介绍了当前北京市*协工作的主要内容和基本经验，对如何将工作实际、科研成果融入到思*课教学之中的心得作以交流。北京交通大学马克思主义学院副教授陶蕾韬作题为《交通特色融入思*课教学的思考》的报告，结合北京交通大学的办学特色汇报了“自然辩证法概论”课程交通案例的探索和开发，分享了提升高校硕士生思想*治理论课教学有效性的主要经验。闫永飞老师在点评中表示，两位报告人的汇报各具特色，亮点鲜明，体现了思*课教师在育人过程中的大胆构想和教学创新，并就如何理解辩证法的哲学本质、中国特色社会主义民主*治的主要经验等问题与报告人进行交流。
陶蕾韬老师作报告并点评
刘恩至老师主持并作报告
第三时段的主题为“教学初探：从青年学生到青年教师”，由两位青年教师汇报教学科研的经验与心得。北京理工大学马克思主义学院讲师赵紫玉作题为《从博士生到思*课教师的身份转变——基于工作两年半的反思》的报告，她从青年思*课教师的教学和科研两个方面介绍了个人经验并提出建议。清华大学马克思主义学院助理教授刘恩至做题为《青年教师教学比赛的经验分享》的报告，介绍了参加北京市第十一届高校思想*治理论教学基本功比赛和北京高校第十二届青年教师教学基本功比赛的准备过程、赛课经历和经验教训。陶蕾韬老师在点评中表示，两位青年教师的汇报均反映出其在教学和科研中取得的进步，为其他青年教师和在读博士生、硕士生的成长提供了宝贵的经验，并鼓励大家坚持在教学和科研中创新探索，取得更大的成绩。
刘敬东老师对上午每一位老师在各自的教学和工作岗位上取得的成就给予充分肯定，并对各位各具特色的精彩发言一一作了有针对性的点评。刘敬东老师特别强调，教学与学术在推进马克思主义理论教育和研究过程中具体同样重要的地位和作用，马克思主义理论教学本身就是一种学术实践，一门需要高度重视、深入研究并在教学实践中加以精心锻造的高超艺术。因此他要求无论是已经参加工作的各位老师，还是将要走上高校、研究机构和其他工作岗位的同学们，都要练就一身讲好马克思主义理论的大本领、硬功夫，努力成为马克思主义教学和研究领域的中坚和干将。
下午的会议议程为“马克思*治哲学与历史哲学研讨会”，与会师生汇报学术研究成果。研讨会由张玲玲老师主持。
第一时段的主题为“理论强音：青年教师成果展示”，与会师生围绕《黑格尔法哲学原理中“占有”和“所有”的区分》这一学术主题展开了深入研讨。以当时仍在德意志各邦国作为普通法实行的罗马法概念为基础，对黑格尔的所有权概念，特别是转让这个环节进行解析，来说明黑格尔对于人的自由的独特理解及其对近代社会本质特征的深切洞察。黑格尔批判了罗马法中对用益权与所有权的区分、永佃权的概念和关于家父对家子和奴隶的所有权，将转让环节作为所有权的确证和限度，认为人格整体不可转让（异化），而劳动产品和精神产品则可以转让（异化），并在完成对所有权概念的建构后阐述了如何从所有权进入契约。黑格尔所有权理论体现出两个特征，即对现代制度的思考中包含着对现代制度的参与者的自我理解本身的分析，以及建立了不以在共同体中的身份为前提的个人所有权。
第二时段的主题为“时代新声：在读学生学术报告”，由四位在读研究生进行学术汇报。博士生丁欣烨作题为《从*治到社会：卢梭、黑格尔与马克思对普遍性的*治哲学阐释转向》的报告，基于思想史梳理了法国大革命前后思想界对于普遍性的*治哲学阐释，认为从卢梭、黑格尔到马克思实现了从*治普遍性到社会普遍性、人的普遍性的转向。博士生郭*炜作题为《法“社会”学与“法”社会学：埃利希对马克思的继承与批判》的报告，基于《法社会学原理》一书梳理了马克思对埃利希的影响及埃利希对马克思的批判，认为马克思主义作为重要的思想资源在现代西方法社会学产生发展过程中起着重要的作用。硕士生毛国锦作题为《资产阶级物化意识的当代诊断——基于对卢卡奇“资产阶级思想的二律背反”的考察》的报告，通过对《历史与阶级意识》中相关文本的梳理，考察了卢卡奇如何分析资产阶级思想的二律背反意识是物化意识，并结合数字化生存等现实问题分析该理论的当代意义。硕士生陈江南作题为《〈年经济学哲学手稿〉中对象化思想理论地位的考察——基于马克思和黑格尔、费尔巴哈的比较》的报告，梳理了马克思对象化思想的来源、本体论意蕴及对象化思想对马克思“改造世界”的自由实现路径的影响。博士生李梦雪、李夕璨、栾文娟、李乐、丁珏、周金霖，硕士生张翔宇、高甜甜对以上报告进行评议。
在读学生作报告
刘敬东老师总结点评
在下午的学术研讨环节，刘敬东对每一位老师和同学的学术研究成果和发言进行了评论。他一方面对大家在马克思历史哲学和*治哲学研究上取得的可喜可贺的成就和进展给予了充分的肯定和鼓励，一方面也对正在成长过程中的同学们在学术研究和成果展示中存在的问题和不足，提出了需要进一步改进的批评和建议。
研讨会的最后，刘敬东老师向与会师生赠送《国外马克思主义思潮评介》一书，并对本次会议进行总结。
刘老师表示，此次研讨会充分展现了各位老师和同学在教学和科研中取得的重要成绩，起到了开拓视野、交流经验、提升水平、凝聚感情、加深友谊的作用，是一次充满学术智慧和创业热情的精神盛会，并对大家取得的进步和成绩表示由衷的祝贺。刘老师谈到，各位师生要以严谨的态度和饱满的热情投身到工作和学习之中，在教学上、工作上要勇于探索，善于创新，深化教学内容，创新教学形式，提升教学水平；在科研上要严谨求实、精益求精，既要有宏观的思想视野和学术眼光，更要术有专攻，致力于微观探索和专题研究，在厚重的历史感和严密的逻辑性中，在理论与实践的具体的历史的有机统一中，展现有血有肉的活生生的马克思及其思想的生机和魅力，展示波澜壮阔的世界社会主义运动，特别是中国特色社会主义理论和实践之重大变革的历史辩证法。最后，刘老师鼓励大家面向世界、国家和时代的发展要求，在各自的学习和工作中再接再厉、共同进步，为打造学术的、教学的和友谊的共同体而努力奋斗。
撰稿/丁欣烨
图片/张翔宇
编辑/邢耀芷蘅、张翔宇
审核/舒文、吴俊
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