徐静文老师
●贵阳海嘉英语教研主任，高中部英语老师及国际部托福雅思老师，拥有中高考10年一线教学经验。
●美国教育学研究生（在读），拥有国内高级中学英语教师资格证、美国夏威夷州和华盛顿特区ESL及ELA学科教师资格证以及IB，TESOL等欧美国家教学资质。
●曾任教于美国公立学校，教学经验丰富、教学风格新颖、有趣，秉持“中西结合”的英文教学理念带给学生“寓教于乐”的学习体验。把英语学习当做终生学习，以做到“学以致用，用以促学”的境界。
以色列语言学家盖伊·多伊彻曾表示，“我们看到的世界不一样，是因为我们说得不一样。”我们通过语言表达思想、观点和情感，语言也塑造和改变我们认识世界的方式。教育的目标，就是把受教育者培养成已有文化的传承者，成为推动社会发展的积极力量。而英语教育的文化传承，需要跨文化视角，在文化传承的基础上进行文化交流。在全球化时代，世界冲突越来越多，暴露的问题越来越深刻，语言沟通能力的重要性正在前所未有地被强调。
01
海嘉特有的英文教学模式
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在海嘉，英语的学习不仅仅只是一门“考试”的学习，更多的是语言、文化的学习。海嘉的英文课程融入品德教育，增进国际理解，拓宽学生的国际视野，培养每一个孩子成为“根深中华，心怀天下”、推动多元文化间互相理解、尊重及共融的双语使者。
使学生了解不同国家的历史与现状，吸纳人类文明的优秀成果，提高人文素养，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人；
培养学生对不同文化的理解和优秀文化的认同，表现出跨文化的认知、态度和行为，促进他们与不同社会的人际交流；
加强对本国和本民族文化的了解和认同，并向他国传播自己的文化，增强爱国情怀，提高民族的自信、自尊、自强，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识；
使学生在文化理解、比较、认同、包容、吸纳精华和批判糟粕的基础上，能够顺利的运用语言与不同民族进行沟通和交流。
我们通过英语课程的学习，让学生能辨析语言和文化中的具体现象；梳理、概括信息，构建新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，创造性的表达自己的观点，具备初步用英语进行独立思考、创新思维的能力。
在海嘉中学部，我们一直秉承着“中西教育模式相结合”的英文教学理念，旨在培养出考试有高分、同外国人沟通无障碍，了解西方多元文化的学习者。通过英文戏剧、英文诗歌等艺术形式的学习，培养与构建别类的英文学习方式和兴趣，最终使我们的学生成为自信、乐观的终生语言学习者。
海嘉根据学生的英文能力进行分层教学，满足学生的个性化发展需要，提高英语课堂质效。
新生需要进行听说读写四个板块的入学测试以初步了解他们的英文水平。教学内容及考核会根据学生的个人水平及学习习惯而“因材施教”。基础较好的学生进入外教班，由多年教龄的外教老师全权负责听说读写四个板块的训练，中教老师配合巩固学生们的语法及词汇；而基础较弱的学生则进入以中教老师为主、外教老师为辅的基础班，中教老师负责词汇、语法、听读写五个板块，外教老师主要进行口语授课，每周以4：3的比例进行英文教学，让学生夯实基础、全景英文口语训练，最终进入外教班。
除此之外，我们还引进了英国权威的语言测评体系：朗思语言考试，以此来测评每个阶段学生的语言学习结果，以达到和雅思、托福等语言考试相接轨。
我们“以核心英文技能教学为主体、英语口语表达为辅助、外教英语阅读为延伸、朗思英语等级水平测试为补充”的课程结构为孩子们提供最适宜、最满意的英文学习。
02
海嘉学生的英语学习心得
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Faith:“在海嘉我接受了中外结合的教育模式，让我感触十分深的是我与其他学生相比我拥有更好的口语训练环境，我可以随时随地同外教沟通。并且我们中方的英语老师，徐老师，真的超级棒，非常负责，每周都会盯着我们复习语法、背单词。虽然背单词很痛苦，但是我们痛苦并幸福着。因为背单词真的对我们有很大的帮助，让我的作文有更高的质量。”
Victoria:“在海嘉学习英语是一件很快乐的事，我很喜欢我的中方英语老师。每一次的课都会精心准备，比如做很可爱的PPT、找一些关于教学内容有趣的视频、根据一些很特殊的节日或者纪念日来教给我们一些新知识或者道理等等。她的课程安排也很符合我们的学习方式，阅读写作和听力口语分开来上，每个板块上两个星期再互换，这样既保证了进度又不会枯燥。我们学校也有外教，外教都很和蔼可亲，很有趣。上课时很认真，下了课就会和我们聊天，和我们说说国外的生活。与外教交流我们的口语会提升很快，还可以增长我们的见识，让我们更多的去了解这个世界，去更好的学习。”
TonyG:“在海嘉，采取中外教结合教学的方式。对没有英文基础的同学们来说，这里是一个很容易帮助你打好基础，并且锻炼的好地方。对有基础的同学呢，则是可以帮助你拔高。中教可以让你了解到英语的语法结构，以及语境时态。而外教能够帮助你提升听说读写的能力，并且教你地道实用的英语。”
而在我们的中学双语部，我们在紧跟国家教改大纲的基础及前提下，研发出最具海嘉特色的校本英文学习。打破“哑巴英语“的桎梏，每两周一次Role-play,让学生根据单元内容自主编写对话，并用英文进行表演；每学期至少一次英文戏剧或英文诗歌或英文配音表演，让学生根据主题内容自主撰稿、协同完成表演。让学生在短时间内快速提升英文口语表达能力，并培养他们的自主创新(Creativity)、批判性思维(Criticalthinking)、共同协作(collaboration)，及良性沟通(Communication)的4C技能。除此之外，每周通过定量的英文小说、英文报阅读及写作精练、语法知识强化、听力精听训练来不断夯实学生们的“应试功底”。让传统的英文学习达到“寓教于乐，寓学于趣”的境界。
Lilian:“对我来说，Queenie是我很喜欢的老师。我从小就不喜欢英语，也不听英语课，每次英语考试都是浑浑噩噩的过去了。但是上高中之后遇见Queenie，我发现我对英语的抵触在慢慢的减少，从之前看到英语就犯困，到现在能够开始组织一些语言用于日常生活。口语任务中，我也从开始的不敢说，不愿说，变成了后期的愿意说，愿意表达。我自己也从没想到，我有一天居然会报名英语竞赛。这是我很大的改变。我在Queenie的课上寻找到了许多乐趣。我们通过很多小视频了解了外面的世界，也了解全球各地的风土人情，我们一起听英语演讲，一起看英文电影……渐渐的，我学习英语的兴趣就激发起来了。”
Selina:“初中时的我，根本找不到方向，可以说是一团乱麻，毫无秩序可言，所以对于英语我一直是避而远之的态度。直到上了高中以后，我遇到了徐老师。她会在每个阶段为每个同学定一些不同的目标，同学们也会跟随徐老师的脚步，一步步向目标靠近。课堂上提问时，她会照顾到每一个同学，以达到锻炼我们口语表达的目的。每个周都会有专属的阅读任务，通过这些我们也认识了不少的生词。每个月的小组活动也是让英语学习更具有生机。她的课堂充斥着独有的魅力，没有谁能拒绝这样一个宝藏老师来为你授课。”
Evelyn：“在高中的英语学习中，我感受到高中英语和初中英语的区别还是很大的，无论是老师上课方式还是学习方法。就老师来说，在徐老师的课堂上，学生的参与度很高。在徐老师的课堂上，每个人都有发言机会，性格内向的我为了被老师点起来时能对答如流，渐渐的我上课越来越专注，也不害怕起来回答问题了。这对我来说是一个很大的突破。就学习方法来说，高中更需要积累。经验丰富的徐老师深知这点，于是无论在课堂内外，她都很注重我们的练习和单词背诵。她能在不耽误课程的情况下让我们充分练习，精选题目让我们专项练习。”
语言学习是一个漫长且需持之以恒的过程，在海嘉中学部，会根据孩子们的个人学习习惯和英文水平，进行英文学习计划的“私人订制”。以丰富、有趣、创新、激励的课堂促进孩子全方面英文技能的培养，在取得高分的前提下，成为子自主学习的终生语言学习者。
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