ARBORDAY
·历史
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（一）读书篇（拨历史沧桑）
对于刚刚进入初中学段的七年级学生们来说，历史是一门初始学科，学生对历史学科的了解较为陌生，历史书籍的阅读也是少之甚少。怎样让历史阅读走进学生，怎样让学生爱上历史书籍的阅读，在学科阅读中收获知识，提升兴趣，七年级的历史老师和她的学生开启了一段奇妙的寒假之旅。
在刚刚过去的寒假，七年级的同学们和老师一起走进历史，真诚的分享关于历史阅读的思考与感悟。
苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展，取决于良好的阅读能力。”历史学科作为一门重要的人文学科，最基础的学习能力是阅读能力。如果没有大量广泛的涉猎书籍和相关知识，历史的阅读能力的提升只能是无水之木无本之源。
如果阅读是一件幸福的事，那么将阅读与历史实践相结合则是一种更加美妙的实践经历。
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（二）实践篇（观生活变迁）
历史是文化的传承和拓展，是人类文明的轨迹。泱泱中华年，历史璀璨纷呈，安康——这座美丽的小城，独特的历史也如珍珠般熠熠闪光。
为充分挖掘安康本土特色文化，引导七年级学生体验和感受安康文化和历史的魅力，感悟安康本土优秀传统文化中蕴涵的优秀价值理念，七年级学生和历史学科老师一起利用寒假时间开展主题为“感受身边历史，追寻历史之美”手抄报比赛，探究安康本土历史，增强学生对家乡的自信和自豪感。
（三）提升篇（思心灵成长）
通过假期的阅读和实践活动，激发了学生对学习历史的浓厚兴趣，培养了爱学校爱家乡爱*爱国的高尚情操，训练了学生的动手操作和审美能力，让历史走进生活，走进学生们的心中。
同学们观古今之变，思个人成长，在三月的阅读分享中，学生意识到历史阅读的重要性，在阅读中思考，在思考中提升历史学科的学习能力，初步落实学科核心素养。
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文字七年级历史学科组图片
电教中心编辑
杨式航审核
曹仲习
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