届华师一新高一师资信息汇总（下）
继续昨天的师资分享，朋友圈有华师一在读学生家长提醒，届入学24个班，分科后是27个班，增加了几位班主任，我也尽量找了资料补在后面。其他科任老师的信息不全，找到多少算多少，仅供大家参考。
届高一13班素质班
班主任：李兴会老师（化学）
班主任寄语：
享受成长的快乐与痛苦，不坠青云之志。
东北师范大学硕士，年入职。
我的获奖离不开全体化学组老师的关心和支持，有张敏霞、熊定湖、阮荣祥、邹桂英为代表的资深师傅指引方向；有*银芳、胡艺凡、方凯敏、叶曼、李兴会为代表的年轻同仁的细节指导，还有孙靖雯、王莹莹、魏文斌为代表的技术达人的多媒体后期，还要感谢高三的同学们，是大家共同成就了一堂成功的课。
届高一14班素质班
班主任：刘新还老师（历史）
班主任寄语：
首先祝贺大家来到华师一附中，这不仅是你的骄傲，也是华师一的骄傲。其次要珍惜这难得的机会，成就自我。俗话说良好的开端是成功的一半，希望同学们尽快转换角色，更好地适应新的学习和生活环境。快快播下希望的种子，洒下辛勤的汗水，等待来日收获累累硕果。高中三年，是希冀与痛苦交织的三年，是汗水与泪水浸透的三年，相信学生会只争朝夕，勇于竞争。
年武昌区第九批学科带头人。
获年湖北省中小学教育科研论文评选暨第三届创新教学设计大赛一等奖。
[名校名师谈高三备考]历史：突破重难点提高得分率
历史试题特点及趋势
1．紧扣大纲，体现新课标。历史学科在年全国文综试卷及部分省份文综试卷中几乎都是分，与*治、地理学科基本持平。
2．立足基础，突出主干。年全国文综试题历史部分仍采取板块式、专题型方式命题；所选板块、专题均是历史学科的基础知识、主干知识。
3．轻知识覆盖，重能力考核。近几年来，能力立意已成为高考命题的主旋律，考试内容多以现实生活素材设计。从分值分配来看，历史学科内中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的分值比例就发生了很大的变化。中国古代史34分，中国近现代史36分，世界近现代史30分。从考核知识和能力的比例来看，纯考记忆的题目只有3题，其他题目考查能力。
4．
5．命题有开放性意识，符合社会发展需要。言之有理，即可赋分。既给学生提供了创造性空间，也给“活题活评”提供了可能。
存在的问题及对策
问题：1.基础知识掌握不牢固。2.综合能力不够。（1）审题不清，主要表现为将题目看错或看漏，不理解题意，抓不住问题的核心。（2）概念模糊，把我国历史上的少数民族与外族的关系混淆。（3）概括能力不强。（4）分析问题不深，解析材料能力欠缺。（5）语句不通顺，错字多，字迹潦草。
对策：要注重学科内主干知识的疏理，把握主干知识的前后联系。大力培养自身的概括、分析、综合、比较、归纳的能力。
在复习时，遇事要多思考，既把握历史的内部联系，又把握历史与现实之间的联系。在材料题练习时，学会去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼地分析，最大限度获取有效信息，得出创新性结论。此外也要培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法评价历史事件。
尽量提高答题的得分率。首先是认真审题。其次，把握大方向，了解考题的主要意图是什么。再次，答题规范化和要点化，在平常训练答题时，要注意格式规范，行文简洁，要点明晰。此外，忌用口语，要用历史术语答题，切忌胡编乱造。
备考建议
高三历史第一轮复习过程中，学生应注意以下几个方面：
1．构建知识网络。
2．抓住阶段特征。历史阶段性特征把握的过程，就是把历史现象提高到一定的理论高度上加以感性分析，并挖掘出历史现象与历史事件的内涵，把握其内在的、隐性的、规律性的联系，以点理线，以线带面。
3．突破重难点。将学科的重难点内容进行归纳，把书念“薄”，快速把握复习要点。
届高一15班素质班
班主任：詹扬老师（物理）
班主任写给学生的话：沉静不失灵气，温雅不失坚强；你的笑容很甜，你品格坚韧，你带给班级无限正能量，你感染着身边的每一个人。凌云壮志，壮志凌云，永葆优秀，砥砺前行！
届高一16班素质班
班主任：王丽杰老师（历史）
班主任寄语：
梦想从这里启航，请让我助你一臂之力！
获首届华中师大一附中教学节创新作业设计比赛一等奖。
年全省中学历史优秀论文评比二等奖。
两年中，有数十篇历史教研教学文章发表于《中学历史教学参考》、《历史教学》、《高中生学习·五星丛刊》等重点刊物；有数十人次获得近两年省市区级论文、教学设计、案例评比一等奖（具体获奖情况见报告附件），获奖比例之大、获奖级别之高在市区引起高度