假期“文化课”
转眼之间，假期的脚步比立夏的葱茏更先一步来到我们跟前。
这个假期，也许你仍免不了宅家，但知识的力量能筑起牢固的精神防线，我们始终用阅读来抵御生活的不确定性。在书籍里，我们也许可以找到许多对抗孤独和失落的对策，大家依然可以充实自我、休整再出发。
五一假期特别策划——假期“文化课”，跟着小编一起在书页里成长吧！
今天要推荐的是《人是如何学习的Ⅱ》。
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《人是如何学习的II：学习者、境脉与文化》
[美]科拉·巴格利·马雷特等编著
裴新宁王美郑太年主译
-7---9
78.00元
内容简介
全书集中报告了诸多领域的研究者对人类学习的新探索，解剖了学习的文化本质、人脑功能机制以及多构面属性，立足更广阔的时空并关照更多样的人群。研究数据和成果涉及人一生中不同场境中的学习，不仅包括从幼儿园到高中的学习，还包括中学后、工作中及退休后的正式和非正式的学习；研究者利用婴幼儿、中小学生、大学生、成年从业者和老年人的学习证据，展现人类学习的多样性和发展变异性，揭示有助于学习发生的个体及文化特征、教学条件、环境、机会因素的作用规律，从而启发教育者和相关决策者更好地设计学习条件（工具）和环境，最大限度地帮助不同境脉中的学习者进行有效学习。可以说，深刻洞见人类的学习机制，推动世界教育的发展进程，是本书的使命所在。
作者团队介绍
本书为美国国家科学院、国家工程院、国家医学院共识研究报告。在威斯康星大学麦迪逊分校荣休教授、曾长期担任美国国家科学基金会领导职务的科拉·巴格利·马雷特(CoraBagleyMarrett)的领衔之下，21位来自美国国家科学基金会、美国国家科学院、美国国家工程院、美国国家医学院以及斯坦福大学等美国大学的心理学、认知科学、计算机科学、神经科学、人类学、教育学领域等专家成员及高级项目管理者，组成了“人是如何学习的II：学习的科学与实践”委员会，这份研究报告则是由该委员会成员共同完成。
译者团队介绍
本书的翻译工作由华东师范大学学习科学研究中心组织并承担，由裴新宁老师、王美老师、郑太年老师担任主译，邀请了来自认知科学、教育技术学、教育神经科学等领域的优秀青年学者和博士生加入翻译团队。华东师范大学学习科学研究中心始终站在国际前沿，探索中国学习科学研究道路，有力推动基于学习科学的教育实践和理论创新。
目录
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一份有关学习研究的权威报告
文
任友群
学习科学领域的里程碑之作《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》（HowPeopleLearn:Brain,Mind,Experience,andSchool）及其扩展版由美国国家研究理事会分别于世纪之交的年和年发布。年，该书由我的博士生导师高文教授领衔的华东师范大学学习科学研究中心组织翻译，并于年修订再版。《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》一书的撰写汇聚了包含约翰·布兰思福特等国际学习科学先驱在内的16位学习科学领域一流学者，是对20世纪80年代以来学习科学研究的首次概括。该书本着“联系科学研究与教育实践”的理念，重点从专家与新手差异、学习与迁移的发生机制、学习环境的设计、不同领域的学习创新、技术支持学习变革的路径等方面，汇集了当时对于学习的理解和相关研究的成果，探索其*策和实践意蕴，成为学习科学领域人人知晓、人人必读的经典书目。在美国国家学术出版社